【摘 要】
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在新课程改革的大背景下，教学的“高效”问题，已经是每一位教师都在深入研讨的问题。而说到“高效”，教师首先要从“满堂灌”的高容量教学、“一言堂”的主宰性教学中走出来，注重
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在新课程改革的大背景下，教学的“高效”问题，已经是每一位教师都在深入研讨的问题。而说到“高效”，教师首先要从“满堂灌”的高容量教学、“一言堂”的主宰性教学中走出来，注重学生的主体性和自己的主导性，引领学生主动学习，高效学习。这也就是说，“高效”并不是“量”的提升，而是“质”的发展。要通过课堂教学活动，让学生在学业上有超长的收获，能力上有超长的提高。因此，研究高中数学课堂有效教学策略就显得十分迫切与必要了。
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