【摘 要】
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该研究以铜仁学院2016级非英语专业学生为例,对他们通过微信学习英语的现状进行调查,旨在了解非英语专业学生是否使用过微信平台进行学习英语以及他们使用微信平台学习英语的
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该研究以铜仁学院2016级非英语专业学生为例,对他们通过微信学习英语的现状进行调查,旨在了解非英语专业学生是否使用过微信平台进行学习英语以及他们使用微信平台学习英语的效果如何。此次问卷结果分析得出:有98%的受试者都参与了微信学习的方式,只是在学习方式和学习程度上存在差别;有76%的学生认为使用微信学习是一种有效的学习途径;但只有29%的学生认为使用微信学习英语能够对自己的英语学习产生帮助;有65%的学生对使用微信学习能够提升英语水平持中立的态度。因此建议大学英语教师将这种自主学习的方式与大学英语课堂更好地结合起来,并担任好组织者与监督者,将会促进学生更好的英语学习。为使该文研究结果及分析具有说服力,该次调查研究运用了建构主义理论、混合式学习理论和"碎片化"学习理论作为项目研究理论基础。
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