人们熟悉的“跳水皇后”伏明霞,如今已是三个孩子的妈妈了。大女儿梁司渝虽然刚满7岁,可已是香港的小名人了。2008年,5岁的小司渝被评为香港“超级童星”,并作为香港地区小朋友的代表,与英国小朋友互动交流。当人们得知眼前这个聪颖大方的孩子是伏明霞的女儿时,不禁纷纷赞叹她家教有方。
　　其实,伏明霞和许多普通的母亲一样,在女儿的教育上也曾遇到过一些困惑。她是怎样走出这些困惑的呢?
　　
　　急于求成,盲目超前,结果事与愿违
　　
　　2002年盛夏,伏明霞与时任香港财政司司长的梁锦松携手步入婚姻的殿堂。婚后,伏明霞常随丈夫参加一些社交活动,从那些香港名流的言谈举止中,她一次次感受到闺秀和绅士的风范。于是,她暗下决心:将来有了孩子,也一定要培养他们这种气质。
　　2003年2月,大女儿梁司渝出生了。初为人母的伏明霞便定了第一个培育目标——将女儿塑造成真正的名门闺秀。为了实现这一理想,司渝刚满百日,伏明霞就以每月5万元港币的酬金请了两位家庭教师,一位教中文,一位教英语。对此,梁锦松却持否定态度,他劝妻子不要操之过急:“孩子的天性就是玩,孩子过早接受系统教育,以后很容易对学习产生厌倦情绪。”伏明霞虽然对丈夫的观点半信半疑,但她还是作出了让步。
　　3个月之后,伏明霞又重新捡起自己的育女计划——开始教女儿认字,女儿不会说话,她仍然一遍一遍地反复训练。这一做法又一次遭到了梁锦松的反对。不过,这一次伏明霞没有让步。
　　出人意料的是,伏明霞的早期教育还真有成效。小司渝刚满周岁时,就能认识20多个汉字。这令伏明霞大受鼓舞,当即决定把女儿送进最好的幼儿园。当时幼儿园拒收2岁以下的孩子,可伏明霞就天天找园长软缠硬磨。不得已,园长只好对梁司渝进行了测试,结果发现她的确比一般同龄的孩子强些,这才勉强同意接收。
　　尽管幼儿园的老师对梁司渝特别关照,但司渝毕竟年龄太小,免不了受其他小朋友的欺负,所以很快对幼儿园有了恐惧感。一天早上,她竟不愿上幼儿园,不管妈妈怎样哄劝,就是不肯去。伏明霞一气之下,抬手打了一巴掌。于是,小司渝一边夸张地大哭,一边向爸爸求助。为此,梁锦松和妻子还发生了争执。
　　
　　遭遇挫折,幡然自悟,调整教育策略
　　
　　这次“家庭风波”之后,伏明霞将女儿转到了香港条件最好、收费最高的幼儿园。她又让朋友帮忙推荐了4位家庭教师,分别教小司渝国语、英语、钢琴和礼仪,并要求每天各上一节课。每天共上4节课,而且是不同门类的,这对于一个两三岁的孩子来说,委实难以承受。所以小司渝一上课就又哭又闹,无奈,伏明霞就陪着上课。她表现不好,妈妈就严厉地惩罚。在“高压政策”下,小司渝不得不被动接受这种超负荷的教育。但半年后,梁司渝还真的能说一口流利的英语,钢琴也弹得像模像样,仪态也迥异于别的孩子,显得很有教养。对此,伏明霞很得意。
　　就在伏明霞准备为女儿制定更系统的教育计划时,一天,梁司渝的老师却向伏明霞反映:梁司渝在幼儿园里很不合群,经常和别的小朋友吵架;有的孩子主动和她玩,她却很不屑地说:“我不喜欢你,走开!”这让伏明霞非常吃惊,她责问女儿,女儿却理直气壮:“你不是让我做一个有教养的孩子吗?他们都没教养!”伏明霞反复给女儿解释教养和交朋友没有关系,但不管她怎么说,女儿就是不理解。
　　此后的一个周末,梁锦松组织了一个家庭聚会,嘉宾都是香港名流。为了锻炼女儿,伏明霞特意让老师为女儿排练了钢琴名曲《樱花》,准备让她好好表现一番。没想到客人刚到,小司渝就和客人的孩子吵了起来。梁锦松和伏明霞当即让女儿给客人道歉,而小司渝却跑回自己的房间,原定的钢琴表演也只得取消。客人走后,伏明霞追问女儿是怎么回事,小司渝满不在乎地说:“我讨厌他,不欢迎他!”之后,又接连发生了几件类似的事情,伏明霞意识到问题严重,便向心理医生求助。医生告诉她:“由于司渝长时间接受各种培训,没时间和同龄的孩子一起玩,所以不会和别的小朋友相处。如果长期发展下去,她不但性格越来越孤僻,还可能患上自闭症。”伏明霞听后很害怕,心想:我为了让女儿早点学习一些东西,不料却剥夺了孩子童年应有的快乐。她越想越后悔,决心好好反省,做一个合格的妈妈。
　　第二天,伏明霞把女儿的家教课都停了,还特意把每周五定为女儿的聚会日,邀请女儿的同学到家里来玩,或者带孩子们一起到海边露营、野餐,她还要求梁锦松参与。能经常和爸爸妈妈一起出游、玩耍,梁司渝非常高兴,这样持续一段时间后,她爱玩的天性慢慢恢复了,和小朋友们的相处也融洽了。
　　不久,伏明霞又买了一些泥巴堆在院子里,她每天陪着女儿尽兴地玩。一次,梁司渝先用泥巴捏了一只猴子,不一会儿,又改捏了一个海豚。伏明霞问女儿:“你知道泥巴最好玩的地方是什么?”梁司渝回答道:“想捏什么就捏什么。”伏明霞抱过女儿语意深长地说:“你要是块泥巴就好了,万一捏不好还可以返工,可惜你不是!所以妈妈需要小心翼翼,唯恐哪个地方做不好,耽误了你。”见女儿明白了她的话意,她巧妙地对女儿说:“司渝,周一你是国语泥巴,周二是英语泥巴,周三是钢琴泥巴,周四是礼仪泥巴。我想看看哪块泥巴表现最好。”梁司渝果然对妈妈的“泥巴计划”很有兴趣,主动要求妈妈赶紧“捏”。就这样,伏明霞又恢复了女儿塑造计划,所不同的是:过去每天4节课变成了每天一节课。由于事先进行了沟通,女儿上课也由过去的被动接受变成主动参与了,效果自然很好。
　　
　　相互促进,彼此激励,亲子共同成长
　　
　　伏明霞的做法令梁锦松欣慰,他由衷地对妻子说:“我过去反对你的家教,是因为那种做法都是一厢情愿,现在你能因材施教,很科学,我绝对支持。”从此,梁锦松也主动督促女儿的各项课程,每当梁司渝不耐烦了,他就故意对女儿说:“走,我替你去向妈妈求情!”伏明霞见老公出面,也顺势让女儿稍稍放松一会儿,梁锦松也就想办法让女儿继续学习。有了爸爸妈妈的互相配合,小司渝的学习兴趣也被调动起来了。
　　一次,梁司渝要代表她所在的幼儿园,去参加香港一个高规格的钢琴表演赛,但赛前,她却向妈妈表示要放弃。伏明霞追问原因,司渝对妈妈说:“我害怕,不敢去!”伏明霞赶忙鼓励,但无论她怎么说,女儿就是没有勇气去参赛。她再次向心理医生求助,得到的答复是:“孩子这样多半是受父母影响。”听了医生的话,伏明霞沉默了。那一晚,她躺在床上辗转反侧,久久不能入睡,深刻地反思自己的行为。她明白,梁锦松一向以自信著称;可能是她自己的一些行为影响了孩子。找到症结后,她便决定对症下药,医治女儿的不自信。
　　恰在这时,香港一个颁奖典礼邀请她做嘉宾。为了给女儿做表率,她接受了邀请。伏明霞故意跟女儿说:“妈妈很害怕,你给拿个主意,看妈妈该怎么办?”见妈妈向自己求助,梁司渝很兴奋,一个劲儿鼓励,并给妈妈很多建议。伏明霞也真诚地对女儿说:“妈妈很多年都不参加这类活动了,如果不是你的鼓励,我根本没有勇气参加,到时候,一定要给妈妈加油啊!”
　　可是,当她走上颁奖台时,她感觉自己的腿还在颤抖。为了让电视机前的女儿看到自己自信的一面,她暗暗鼓励自己,始终保持着微笑。5分钟的颁奖过程,做得很完美,她那富有个性的微笑给香港人留下了美好而深刻的印象。参加完颁奖典礼,伏明霞就回家鼓励女儿和自己一样挑战自我。在妈妈的鼓励下,梁司渝终于鼓足勇气去参赛,而且在比赛中大展风采。当伏明霞向女儿祝贺时,女儿却说:“如果不是妈妈做榜样,我真不敢去呢。”女儿的话,给伏明霞很大触动。她这才真正意识到,不管父母自己的教育观点多么正确,如果不能以身作则,一切都是空谈。
　　有了教育司渝的经验和教训,伏明霞在教育下面两个孩子时,显得更加从容自信、游刃有余了。