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在我国素质教育实施的大背景下，通识教育受到各大高校的普遍重视。语言通识知识和技能作为通识教育的一部分，理应受到认真的对待。但是在实际操作中，语言通识教育尤其是外语通识教育往往受到忽视，作为“小语种”的俄语通识教学更是面临着无比尴尬的境地。为改变这一现状，可积极开拓语言类通识选修课的范围，积极将专业俄语教师和公共俄语教师纳入到通识教育教师的队伍体系中，因此，大学俄语教师将会面临着新的任务和挑战，应做出合理的角色转型，以促进我国大学通识教育中俄语教学的发展。