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课堂教学是高校教学工作的核心,其质量直接影响到高校人才培养的水平和目标.本文以学生评 教成绩为依据,实证分析了课堂教学质量与教师教龄、职称、学历、性别以及课程性质之间的关系.研究结果表 明：课堂教学质量相当-部分可以由以上因素来解释,但不同因素所起的作用有很大的差异性.最后根据研究 结论提出了相应的建议.