“发展体育运动，增强人民体质”这句口号大家都耳熟能详，可以说，学校是践行这一口号的主阵地。作为小学体育教师，我们应该贯彻党的教育方针，实现学生的全面发展。下面笔者结合自己多年在体育一线的教育教学感受，针对如何提高小学体育课堂教学成效谈一些看法、建议。
　　坚持精心备课是提高体育课堂成效的必要前提
　　在很多人的印象中，体育教师上课是不需要备课的。甚至有一部分一线的体育教师对体育课课前准备的重要性认识得也不是很到位，这就容易使我们的体育课堂存在很大的随意性和盲目性，这样的体育课堂教学效果必定是难以令人满意的。因此，只有课前做好充分的准备，精心备课，才能提高教学成效，这是我们体育教师上好体育课的前提。
　　精心备课，首先就要吃透教材。教材是课堂教学的重要载体，是教师进行教学活动的依据材料，是教学信息沟通的重要中介媒体，任何一个学科的教学都离不开教材，上好体育课同样离不开教材。吃透教材就是要求我们在把握教学大纲的基础上全面而精准地理解教材，把握教材的知识结构、重点难点、教育教学目标等，这样在上课时才能自如而科学地安排教学活动。
　　其次，还要备好学生。在体育课堂上，小学生这个群体是最不好把控的，由于他们年龄较小，身心发育得还很不成熟，在上课过程中各种状况都可能出现，所以在课前，我们要对学生的情况进行全面了解，要掌握学生的年龄结构、身体状况、心理特点等，同时还要对上课时最可能出现的一些状况做一个预案，这样才能科学而合理地安排教学活动的内容和项目。
　　最后，由于体育课堂的特殊性，备课环节还应该包括在课前就要落实好体育训练的场地和器材。总之，凡事预则立。上好体育课，精心备课是前提。
　　加强趣味教学是提高体育课堂成效的重要方法
　　苏霍姆林斯基曾经提出：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。” 小学阶段的学生身心都比较稚嫩，天性活泼好动，喜欢新鲜有趣的东西，但他们的理解能力却比较低，所以在教学过程中，我们要和学生一起活动，用他们容易理解又富有趣味的语言和他们交谈。在设计教学活动时，尽可能地穿插一些体育游戏让学生们积极参与，让学生们在参与富有趣味的体育游戏活动的过程中感受到成功的欢乐，这样的趣味教学才能给学生们营造轻松、愉快的乐学氛围，从而使学生对体育运动形成一种积极的情感，感受到体育给自己身心带来的愉悦、欢乐。
　　根据小学生身心发展的特点，考虑到实用性、安全性等问题，在上课过程中，我经常选取一些比较简易的、趣味性又比较强的体育游戏项目。比如：常用的游戏有赶花子、老鹰抓小鸡、花样跳绳、割麦子、追兔等。这些游戏难度系数适中，但趣味性比较强，学生比较喜欢又容易领会，特别是能够让他们更好地体验到成功的欢乐。因此，坚持这样的趣味教学可以提高教学成效，利于学生身心健康发展。
　　利用音频教学是提高体育课堂成效的有效手段
　　随着信息技术的运用、智能手机的普及，给我们学校的教育教学提供了非常便捷的手段。但在目前的小学体育课堂上，音频等教学手段的运用还不是很充分。体育课堂和其他文化课的课堂是一样的，我们完全可以把现代信息技术很好地运用到体育课堂当中，让音频教学手段为体育课堂增加活力与成效。现在的智能手机携带方便、功能众多，因此在室外的体育课堂上可以最大程度地发挥它的作用。
　　比如在上室外活动课时，我会把智能手机带进操场，根据一节课的不同环节，播放不同形式的音乐：或雄壯热烈，或轻松抒情，让学生在不同的音乐氛围中完成各种不同的活动，这样可以让学生在运动中感受到美妙的音乐，感受到体育运动的乐趣。
　　此外，将多媒体运用于体育课堂，同样可以在很大程度上弥补传统教学手段的不足，让我们的体育课堂收到事半功倍的效果。在体育运动中一些运动项目结构看似简单，但要很好地掌握要领却不是一件简单的事情，对于小学生来说更是不容易掌握。因此，我们可以利用多媒体教学，运用视频慢镜头等功能，把需要让学生掌握的动作缓慢或者重复地播放给学生观看，使其领会甚至模仿。比如，我在给小学生教授“跳远”运动时，就将“跳远”运动中最为重要的“助跑”“起跳”“腾空”“落地”四个过程非常清晰地展示给学生，让学生在比较短的时间内就很好地掌握了“跳远”运动的动作要领。
　　结语
　　总之，小学阶段的学生身心发展得比较快，但也比较脆弱，我们不管以什么样的方式方法来完成教育教学任务，都切记要把握一个度。凡事过犹不及，甚至可能适得其反。因此，在上课过程中，我们要时刻关注学生，有针对性地运用一些行之有效的教育教学方法，以便让我们的体育课堂不仅充满活力，而且更具有成效。