【摘 要】
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众所周知，当今初中的作文教学有很多老大难问题，其中学生的写作兴趣不高，听到写作文就叫苦连天，作文质量难以提高，是初中语文教师首先要解决的一个难题。因此如果我们教师在教学过
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众所周知，当今初中的作文教学有很多老大难问题，其中学生的写作兴趣不高，听到写作文就叫苦连天，作文质量难以提高，是初中语文教师首先要解决的一个难题。因此如果我们教师在教学过程中，能够应用激励教学的原理，满足学生的情感需求，创造一种平等的、自由的课堂氛围的话，学生就可以在学习过程中找到快乐，从而提高学生作文的效能感。所谓学生作文的效能感是指学生认识并深切体悟到作文对自身的存在与发展所呈现着的积极意义，从而能在作文过程中产生的相应的满足感。如果我们抓住培养提高作文效能感这一初中作文教学的突破口，采取有效的策略，坚持不懈地进行培养，学生的作文能力肯定有比较大的提高。
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