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职业教育的关键是专业技能的精通，这就要求学生在学好课堂理论与实践知识的同时，更多地了解企业及行业的生产实践情况，促进学生提高自身的职业能力，为学生今后的就业做好准备。
中职学校电子技术沙龙职业能力一、前言
随着经济的快速发展，企业需要大量的一线高素质劳动者，这是社会经济发展对人才的必然需求，职业教育正是一重任的承担者。众所周知，职业教育的关键是专业技能的精通，这要就要求学生在学好课堂理论与实践知识的同时，更多地了解企业及行业的生产实践情况，促进学生不断的提高自身的职业能力，为学生今后的就业做好充分的准备。
为满足一部分优秀学生能更好、更多地了解电子专业知识和提高技能，为此，我校电子专业部创建了电子技术沙龙这一活动平台。
二、电子技术沙龙的实施
1.前期调查
调查工作在专业部选取具有一定专业知识的班级中进行，选取的班级能够客观地反映问题。在设计问卷时，我们参考借鉴其他的问卷，了解学生在课堂之外专业学习、电子爱好制作、社会实践方面的情况。
调查问卷总共发放300份，收回276份，调查结果显示，大多数同学初选专业时自己对该专业情况不了解，学习的目的只为取得毕业文凭，因而专业学习兴趣不浓，但都能意识到专业知识和技能学习的重要性，只是缺乏足够的兴趣和动力来学习本专业知识。
2.宣传报名
在全校范围内进行了宣传报名，由于初次筹办，选取了20名学生作为会员，其他报名学生可根据实际情况机动地参与活动，并成立了秘书处主持日常活动。
3.实施形式及内容
（1）专业热点讨论
由沙龙秘书处成员先期讨论，征求专业部负责老师后，确定当前电子专业方面最新发展的热点议题，再把活动议题分发到每员学生手中，由各学生收集相关资料、整理并归纳出个人观点，最后在活动中阐述讨论。
（2）外出参观
由沙龙秘书处成员在学校、专业部的帮助，自主到校外相关知名企业（如长电科技等）进行联系，确定活动的时间及相关安排。
（3）知识讲座或专家讲座
秘书处聘请校内知名教师或校外企业专家每年开展3～4次知识或学术讲座，讲座的内容主要是围绕学生感兴趣的内容或课题，如电子技术的发展史及发展趋势（前沿知识）、最新的电子产品等。
（4）经验交流
对于部分有电子制作经验的学生在会上作经验介绍，也可推出一些制作的困惑，让有共同兴趣爱好的学习进行讨论。
（5）成果展示
在每年沙龙活动的初期，秘书处根据计划就提出要求：每位学员在一学期中必须上交一件自己设计的电子作品，并在学期结束前进行成果展示。
三、电子技术沙龙开展的成效
1.激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习
电子技术沙龙是一种利用课堂以外的时间来提高学生的电子专业知识的活动形式，它不同于课堂教学，是教学计划的补充和辅助措施。电子技术沙龙形式灵活，方法多样，有讲座、有参观、有成果展示，为电子爱好者创造了良好的学习环境，培养了学生的参与意识，提高了学生的专业技能水平，激发了学生的学习兴趣。
通过沙龙活动，让学生了解了自身与社会实际的差距，找到了自身的不足，看到了现代科技的迅猛发展，意识到不学习就要被淘汰，只有不断学习、不断努力，个人才有发展，从而逐步培养了终身学习和自主学习的理念。
2.增强学生间的学习交流，营造良好的学习氛围
沙龙讨论的话题、探讨的内容都是日常工作中可能遇到的问题，看看别的学生是如何面对、解决这些问题的，也听听专家们（或老师）是如何点评和建议的，就可以在很短的时间内对某一方面的内容有较全面的了解，对于自己电子制作有非常好的借鉴作用。
“沙龙”的特点在于它为学生搭建了一个很好交流平台，学生之间本着交流和学习的宗旨，进行非常平等、广泛和热烈的探讨，使学生们体验了参与感、主人翁的作用，这种感受是全新的，让他们学到了知识，体验到了乐趣，营造了他们主动学习的良好氛围。
3.开拓学生的专业视野，培养学生的创新能力
专家的讲座让学生听到了更多的理论知识，经验的交流让学生学到了更多的制作经验，外出的企业参观让学生看到了平时理论课中无法理解的加工工艺，如生产工艺、贴片技术，看到了各种电子生产设备。
电子技术沙龙的每一次活动的组织者和参加者是都学生自己，准备的过程、活动的过程，都是他们创新的过程，做他们从没做过的事，为了求新、得到好评价，他们往往会绞尽脑汁去设计、去组织、去准备，希望获得成功和圆满，而这全身心的投入也必然会迸发出创新的火花。
4.提高学生的动手能力，成就学生的成功梦想
动手制作电子产品是电子技术沙龙的重要组成部分，通过任务的布置，学生们集思广益、自行设计，在老师指导下，完成了一件件各具特色的电子产品。通过制作，提高了学生的专业技能；通过展示，激发了学生的成功感。
四、对电子技术沙龙实施的建议
电子技术沙龙在实施过成效是显著的，但仍存在一些不足，如人数相对较少、交流层次不高、电子产品制作水平偏低等情况，这就需要学校、指导教师、学生共同探索、共同支持、共同努力，才能把电子技术沙龙开展的更加有制度、更加有成效、更加有特色。
1.加强指导
沙龙活动虽然是一种自发性的组织活动，但对于职业学校的学生来开展这一活动，难度较大，这不仅是管理上的问题，还有组织和协调上的困难，这就需要相关管理部门加强指导和帮助。
2.时间和场所的保证
主管部门应把电子技术沙龙活动的计划纳入本部门工作计划之中，给沙龙提供固定的场所及所需设备，在时间上安排上给以充分的保证。
3.资金的保障
兵马未动，粮草先行，资金是保证沙龙活动正常开展的前提。资金的来源可由两部分组成，一是会员的会费，二是学校的拨款。
4.网络建设
为了更好地进行交流，可在校园网上设立电子技术沙龙的专栏，也可建立电子技术沙龙论坛。
5.建立健全沙龙的档案管理制度
为更好地开展各项活动，沙龙应建立会员档案、调查研究、活动方案、交流记录等一系列的档案制度。
五、结束语
电子技术沙龙是电子专业教学很好的辅助活动。学生对所学专业是否有兴趣是学生职业能力形成的关键。
参考文献：
[1]扬九俊，吴永军.学习方式的变革.江苏教育出版社.
[2]中国科协学会学术部.中国科协新观点新学说学术沙龙实施及管理办法（试行）.
中职学校电子技术沙龙职业能力一、前言
随着经济的快速发展，企业需要大量的一线高素质劳动者，这是社会经济发展对人才的必然需求，职业教育正是一重任的承担者。众所周知，职业教育的关键是专业技能的精通，这要就要求学生在学好课堂理论与实践知识的同时，更多地了解企业及行业的生产实践情况，促进学生不断的提高自身的职业能力，为学生今后的就业做好充分的准备。
为满足一部分优秀学生能更好、更多地了解电子专业知识和提高技能，为此，我校电子专业部创建了电子技术沙龙这一活动平台。
二、电子技术沙龙的实施
1.前期调查
调查工作在专业部选取具有一定专业知识的班级中进行，选取的班级能够客观地反映问题。在设计问卷时，我们参考借鉴其他的问卷，了解学生在课堂之外专业学习、电子爱好制作、社会实践方面的情况。
调查问卷总共发放300份，收回276份，调查结果显示，大多数同学初选专业时自己对该专业情况不了解，学习的目的只为取得毕业文凭，因而专业学习兴趣不浓，但都能意识到专业知识和技能学习的重要性，只是缺乏足够的兴趣和动力来学习本专业知识。
2.宣传报名
在全校范围内进行了宣传报名，由于初次筹办，选取了20名学生作为会员，其他报名学生可根据实际情况机动地参与活动，并成立了秘书处主持日常活动。
3.实施形式及内容
（1）专业热点讨论
由沙龙秘书处成员先期讨论，征求专业部负责老师后，确定当前电子专业方面最新发展的热点议题，再把活动议题分发到每员学生手中，由各学生收集相关资料、整理并归纳出个人观点，最后在活动中阐述讨论。
（2）外出参观
由沙龙秘书处成员在学校、专业部的帮助，自主到校外相关知名企业（如长电科技等）进行联系，确定活动的时间及相关安排。
（3）知识讲座或专家讲座
秘书处聘请校内知名教师或校外企业专家每年开展3～4次知识或学术讲座，讲座的内容主要是围绕学生感兴趣的内容或课题，如电子技术的发展史及发展趋势（前沿知识）、最新的电子产品等。
（4）经验交流
对于部分有电子制作经验的学生在会上作经验介绍，也可推出一些制作的困惑，让有共同兴趣爱好的学习进行讨论。
（5）成果展示
在每年沙龙活动的初期，秘书处根据计划就提出要求：每位学员在一学期中必须上交一件自己设计的电子作品，并在学期结束前进行成果展示。
三、电子技术沙龙开展的成效
1.激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习
电子技术沙龙是一种利用课堂以外的时间来提高学生的电子专业知识的活动形式，它不同于课堂教学，是教学计划的补充和辅助措施。电子技术沙龙形式灵活，方法多样，有讲座、有参观、有成果展示，为电子爱好者创造了良好的学习环境，培养了学生的参与意识，提高了学生的专业技能水平，激发了学生的学习兴趣。
通过沙龙活动，让学生了解了自身与社会实际的差距，找到了自身的不足，看到了现代科技的迅猛发展，意识到不学习就要被淘汰，只有不断学习、不断努力，个人才有发展，从而逐步培养了终身学习和自主学习的理念。
2.增强学生间的学习交流，营造良好的学习氛围
沙龙讨论的话题、探讨的内容都是日常工作中可能遇到的问题，看看别的学生是如何面对、解决这些问题的，也听听专家们（或老师）是如何点评和建议的，就可以在很短的时间内对某一方面的内容有较全面的了解，对于自己电子制作有非常好的借鉴作用。
“沙龙”的特点在于它为学生搭建了一个很好交流平台，学生之间本着交流和学习的宗旨，进行非常平等、广泛和热烈的探讨，使学生们体验了参与感、主人翁的作用，这种感受是全新的，让他们学到了知识，体验到了乐趣，营造了他们主动学习的良好氛围。
3.开拓学生的专业视野，培养学生的创新能力
专家的讲座让学生听到了更多的理论知识，经验的交流让学生学到了更多的制作经验，外出的企业参观让学生看到了平时理论课中无法理解的加工工艺，如生产工艺、贴片技术，看到了各种电子生产设备。
电子技术沙龙的每一次活动的组织者和参加者是都学生自己，准备的过程、活动的过程，都是他们创新的过程，做他们从没做过的事，为了求新、得到好评价，他们往往会绞尽脑汁去设计、去组织、去准备，希望获得成功和圆满，而这全身心的投入也必然会迸发出创新的火花。
4.提高学生的动手能力，成就学生的成功梦想
动手制作电子产品是电子技术沙龙的重要组成部分，通过任务的布置，学生们集思广益、自行设计，在老师指导下，完成了一件件各具特色的电子产品。通过制作，提高了学生的专业技能；通过展示，激发了学生的成功感。
四、对电子技术沙龙实施的建议
电子技术沙龙在实施过成效是显著的，但仍存在一些不足，如人数相对较少、交流层次不高、电子产品制作水平偏低等情况，这就需要学校、指导教师、学生共同探索、共同支持、共同努力，才能把电子技术沙龙开展的更加有制度、更加有成效、更加有特色。
1.加强指导
沙龙活动虽然是一种自发性的组织活动，但对于职业学校的学生来开展这一活动，难度较大，这不仅是管理上的问题，还有组织和协调上的困难，这就需要相关管理部门加强指导和帮助。
2.时间和场所的保证
主管部门应把电子技术沙龙活动的计划纳入本部门工作计划之中，给沙龙提供固定的场所及所需设备，在时间上安排上给以充分的保证。
3.资金的保障
兵马未动，粮草先行，资金是保证沙龙活动正常开展的前提。资金的来源可由两部分组成，一是会员的会费，二是学校的拨款。
4.网络建设
为了更好地进行交流，可在校园网上设立电子技术沙龙的专栏，也可建立电子技术沙龙论坛。
5.建立健全沙龙的档案管理制度
为更好地开展各项活动，沙龙应建立会员档案、调查研究、活动方案、交流记录等一系列的档案制度。
五、结束语
电子技术沙龙是电子专业教学很好的辅助活动。学生对所学专业是否有兴趣是学生职业能力形成的关键。
参考文献：
[1]扬九俊，吴永军.学习方式的变革.江苏教育出版社.
[2]中国科协学会学术部.中国科协新观点新学说学术沙龙实施及管理办法（试行）.