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数学史融入数学习题教学的基本策略和主要效能有：通过历史成因题目本质，,完善学生数学认知，借助前人经验挖掘题目内涵, 发展学生数学思维;对照文史资料拓展题目外延,提升 学生数学境界。
数学史融入习题教学的策略和效能
【摘 要】
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数学史融入数学习题教学的基本策略和主要效能有：通过历史成因题目本质，,完善学生数学认知，借助前人经验挖掘题目内涵, 发展学生数学思维;对照文史资料拓展题目外延,提升 学生数
【机 构】
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江苏省无锡市太湖格致中学,江苏省无锡市东绛实验学校
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向初中数学核心概念主动建构的教学研究”(编号:C-c/2016/02/02)的阶段性研究成果
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