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当前高职体育理论课程教学还存在诸如认知误区、课程安排失妥、教学方法失当、教材建设滞后、考核机制形式化等问题。因此,改进体育理论课程教学必须从扭转认识偏差着手,适当增加理论教学学时,采取科学有效的教学手段,重构教材内容,改进评价机制,从而有效地提高课堂教学质量。
高职院校体育理论课程教学反思
【摘 要】
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当前高职体育理论课程教学还存在诸如认知误区、课程安排失妥、教学方法失当、教材建设滞后、考核机制形式化等问题。因此,改进体育理论课程教学必须从扭转认识偏差着手,适当
【机 构】
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驻马店职业技术学院
【出 处】
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九江职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年03期
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