【摘 要】
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教师是教育第一资源。为提高中小学教师的整体素质,全面提高教育教学质量,打造一支结构合理、师德优良的专业化教师队伍,积极开展区域教师全员岗位培训工作,探索教师培训模式
【机 构】
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湖南麻阳苗族自治县教师进修学校,湖南麻阳苗族自治县职业中等专业学校
【基金项目】
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湖南省“十二五”中小学教师继续教育研究课题(XJK12JJZB042)
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教师是教育第一资源。为提高中小学教师的整体素质,全面提高教育教学质量,打造一支结构合理、师德优良的专业化教师队伍,积极开展区域教师全员岗位培训工作,探索教师培训模式,是促进教师专业化发展的重要措施。为此作者从多年培训实践研究中,探索教师培训有效的模式(主角式培训、案例式培训、远程式培训、课题式培训、送培式培训、合作式培训、解剖式培训),以增强教师培训的针对性和实效性。
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