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中图分类号：G807.3
在大力推行素质教育，着力打造高效课堂的今天，体育教师该如何处理课堂师生关系，这是每一个体育教师必须面临的新课题。我认为，师生关系的融洽和谐，对体育教学有着极其重要的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师要有充分的认识，积极创造这种和谐的师生关系。
事实上，每一个老师都愿意而且希望和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门。即使性格开朗一点的学生，也是半开半闭状态。显而易见，教师如不能了解、不能贴近学生的内心世界，必然会增加施教的难度，素质教育无形中就被架空了，更谈不上高效课堂。从有关调查报道中可以看出，"知道传授的渠道在拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。"这种现象已非常普遍。现实需要我们这些为人师者必须努力开启学生心灵的大门，尽力创造和谐亲切的师生关系。
一、教师必须在观念上摆正师生的位置
在现代教育的辞典里，师生关系的概念同封建社会的师徒关系有着本质的区别。素质教育下的教育教学方式需要的是循循善诱、启发引导，教师不能再高高凌驾于学生之上，而要放下"架子"，心平气和地与学生交流探讨。教师应该认清对学生平等相待的重要性，从心底产生与学生真诚交友的愿望。正所谓"良师诤友"，而不能带有丝毫勉强的感情。如果能做到这些，学生就会无形中觉得自己获得了尊重，因而就能尊重老师，能理解老师的良苦用心，才能向老师敞开心扉。
二、改善师生关系必须落实在行动上
这一点对于班主任老师来说尤为重要，也最有条件做到。学生居家、在校总免不了发生涉及学习、生活、情感、交往等诸多方面的问题，这些问题都需要老师帮助解决，问题不同，处理的方法就不能一概而论。
1.多鼓励、少批评
对学生学习方面所出现的问题，教师应及时指出，耐心地帮助他们，尽量避免在公开场合使用严厉的口吻，不能伤害学生的自尊心。下课后不要夹着课本就回办公室，因为课余时间正是老师和学生平等、自由地对话，增进了解、加深友谊的最好时间。当然，这里所说的"自由"不是丝毫没有限制的。
2、尽最大努力帮助学生解决实际困难
我认识一位年轻的班主任，在这方面他做得很好。他不止一次地背起生病的学生送往医院，不止一次地自掏腰包为父母上班、无人做饭的学生买吃的，甚至干脆带到家里。有了这样的老师，还愁搞不好师生关系吗？
3、结合学生心理特点进行引导
进入青春期，学生的心理发生了微妙的变化，他们开始把自己封闭起来，作为老师此时不能一味强求他们说出心里话，而要有意识地对他们进行积极的引导，培养他们高尚的情操。利用伟人故事、英烈遗风等积极健康的内容，再辅以集体活动、大家讨论等形式，把他们从狭小多梦的天地里拉出来。与此同时，学校也要对学生加强青春期知识教育。
三、建立真诚友善的师生情感
教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着十分重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈。教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注"母亲"般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。教师应该多關心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务。
四、树立良好的自身形象
体育教师应特别注意自身的修养，提高自身素质，树立良好的个人形象。平时应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累一些资料，以便在教学中不断推陈出新，从而提高教学质量。一位品德高尚，事业心强，正直公道，平易近人，言行举止文明的教师，会使学生感到亲切和敬佩，自然而然就成了学生效仿的榜样。只有这样才能抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，淳淳善诱，晓之以理，动之以情，使学生从内心深处真心佩服。这样就有利于教师与学生交朋友，并建立友好的师生关系，达到教书育人的良好效果。在此我认为教师应该做到以下三点：
1.要有渊博的专业知识和扎实的教育教学能力。"给人一碗水，自己必须准备一桶水"。这"一桶水"所折射的道理显而易见。
2.要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力。学生最初的崇拜是盲目的，只有当老师自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深深折服时，他们才会找到人生起步的坐标。自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气正是教师人格魅力之所在。
3.要坚持学习，不断吸取新知识以充实自己，要能跟上时代发展的步伐，不能让自己的思想落伍。每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。
教育者必须具备过硬的自身素质，这一方面是由教育本身的特殊需要所决定的。另一方面，教师的良好风范能增加对学生的吸引力，有了这个吸引力，学生才会乐意从情感上接纳老师。
五、充分利用好体育教学的特点协调师生关系
体育课多数在室外进行，学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲，且还要练，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了教师和学生间的距离。教师若能安排好体育课的活动量和活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流，学生各得其乐，师生关系就更为和谐融洽。此外，在体育教学中，体育教师应根据学生的心理特点，因材施教，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。很多体育差的学生对体育锻炼的重要性认识不足，兴趣淡薄，解决他们的认识问题，培养兴趣，激发学习的动力就显得尤为重要。
总之，体育教师要注重创造和谐融洽的师生关系，这对己，对学生，对教学都是一举多得的。当然要注意把握正确合理的思想方向，以免适得其反。当然，我这样一说，有人可能会发出感慨：太理想化了，太神圣了！是的，我们是人类灵魂的工程师，我们正在塑造着国家的今天和明天，我们肩负着神圣的使命，如果没有超乎寻常的细心、耐心和恒心不能贯彻整个教学工作的始终，那么，我们是拿不到打开学生情感闸门的"金钥匙"的。
在大力推行素质教育，着力打造高效课堂的今天，体育教师该如何处理课堂师生关系，这是每一个体育教师必须面临的新课题。我认为，师生关系的融洽和谐，对体育教学有着极其重要的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师要有充分的认识，积极创造这种和谐的师生关系。
事实上，每一个老师都愿意而且希望和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门。即使性格开朗一点的学生，也是半开半闭状态。显而易见，教师如不能了解、不能贴近学生的内心世界，必然会增加施教的难度，素质教育无形中就被架空了，更谈不上高效课堂。从有关调查报道中可以看出，"知道传授的渠道在拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。"这种现象已非常普遍。现实需要我们这些为人师者必须努力开启学生心灵的大门，尽力创造和谐亲切的师生关系。
一、教师必须在观念上摆正师生的位置
在现代教育的辞典里，师生关系的概念同封建社会的师徒关系有着本质的区别。素质教育下的教育教学方式需要的是循循善诱、启发引导，教师不能再高高凌驾于学生之上，而要放下"架子"，心平气和地与学生交流探讨。教师应该认清对学生平等相待的重要性，从心底产生与学生真诚交友的愿望。正所谓"良师诤友"，而不能带有丝毫勉强的感情。如果能做到这些，学生就会无形中觉得自己获得了尊重，因而就能尊重老师，能理解老师的良苦用心，才能向老师敞开心扉。
二、改善师生关系必须落实在行动上
这一点对于班主任老师来说尤为重要，也最有条件做到。学生居家、在校总免不了发生涉及学习、生活、情感、交往等诸多方面的问题，这些问题都需要老师帮助解决，问题不同，处理的方法就不能一概而论。
1.多鼓励、少批评
对学生学习方面所出现的问题，教师应及时指出，耐心地帮助他们，尽量避免在公开场合使用严厉的口吻，不能伤害学生的自尊心。下课后不要夹着课本就回办公室，因为课余时间正是老师和学生平等、自由地对话，增进了解、加深友谊的最好时间。当然，这里所说的"自由"不是丝毫没有限制的。
2、尽最大努力帮助学生解决实际困难
我认识一位年轻的班主任，在这方面他做得很好。他不止一次地背起生病的学生送往医院，不止一次地自掏腰包为父母上班、无人做饭的学生买吃的，甚至干脆带到家里。有了这样的老师，还愁搞不好师生关系吗？
3、结合学生心理特点进行引导
进入青春期，学生的心理发生了微妙的变化，他们开始把自己封闭起来，作为老师此时不能一味强求他们说出心里话，而要有意识地对他们进行积极的引导，培养他们高尚的情操。利用伟人故事、英烈遗风等积极健康的内容，再辅以集体活动、大家讨论等形式，把他们从狭小多梦的天地里拉出来。与此同时，学校也要对学生加强青春期知识教育。
三、建立真诚友善的师生情感
教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着十分重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈。教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注"母亲"般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。教师应该多關心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务。
四、树立良好的自身形象
体育教师应特别注意自身的修养，提高自身素质，树立良好的个人形象。平时应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累一些资料，以便在教学中不断推陈出新，从而提高教学质量。一位品德高尚，事业心强，正直公道，平易近人，言行举止文明的教师，会使学生感到亲切和敬佩，自然而然就成了学生效仿的榜样。只有这样才能抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，淳淳善诱，晓之以理，动之以情，使学生从内心深处真心佩服。这样就有利于教师与学生交朋友，并建立友好的师生关系，达到教书育人的良好效果。在此我认为教师应该做到以下三点：
1.要有渊博的专业知识和扎实的教育教学能力。"给人一碗水，自己必须准备一桶水"。这"一桶水"所折射的道理显而易见。
2.要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力。学生最初的崇拜是盲目的，只有当老师自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深深折服时，他们才会找到人生起步的坐标。自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气正是教师人格魅力之所在。
3.要坚持学习，不断吸取新知识以充实自己，要能跟上时代发展的步伐，不能让自己的思想落伍。每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。
教育者必须具备过硬的自身素质，这一方面是由教育本身的特殊需要所决定的。另一方面，教师的良好风范能增加对学生的吸引力，有了这个吸引力，学生才会乐意从情感上接纳老师。
五、充分利用好体育教学的特点协调师生关系
体育课多数在室外进行，学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲，且还要练，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了教师和学生间的距离。教师若能安排好体育课的活动量和活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流，学生各得其乐，师生关系就更为和谐融洽。此外，在体育教学中，体育教师应根据学生的心理特点，因材施教，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。很多体育差的学生对体育锻炼的重要性认识不足，兴趣淡薄，解决他们的认识问题，培养兴趣，激发学习的动力就显得尤为重要。
总之，体育教师要注重创造和谐融洽的师生关系，这对己，对学生，对教学都是一举多得的。当然要注意把握正确合理的思想方向，以免适得其反。当然，我这样一说，有人可能会发出感慨：太理想化了，太神圣了！是的，我们是人类灵魂的工程师，我们正在塑造着国家的今天和明天，我们肩负着神圣的使命，如果没有超乎寻常的细心、耐心和恒心不能贯彻整个教学工作的始终，那么，我们是拿不到打开学生情感闸门的"金钥匙"的。