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摘要：随着学生学习英语的时间越来越长，随之也产生了一个非常值得注意的问题，那就是很多学生在学习英语中仅仅将重点放在了笔试上而忽略口语这部分的重要性。实际上将英语作为一种语言来进行学习，除了是为了应对未来的考试要求，更重要的是要学习好这门语言，将其视为一种交际工具，不断丰富自己的语言储备，将知识应用到日常的学习生活中，让其服务于学生的学习，因此这就是英语口语的重要作用所在。
关键词：初中英语;口语交谈;重要作用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-291
很多学生在英语的学习中常常会忽略口语交谈的重要性，由此而陷入“会写不会用”的尴尬局面，这也是应试教育的严重弊端。但是英语口语的重要性要比学生想的重要的多，因此本文主要从三个方面介绍英语口语的重要性，帮助学生清楚地认识到英语口语的重要地位，正视其在学习中的重要性，协助学生更全面的学好英语这个学科。
一、帮助学生锻炼语言能力和表达能力
学好英语口语的好处之一就在于可以帮助学生锻炼语言能力和表达能力。与语文学习相类似，同样作为语言类学科，平时的语言练习是必不可少的。学生每天都在说中文，所以学生并不觉得这有什么难，但是英语口语对于学生来说却是非常难的，这其中的原因就是学生在日常生活中并没有下意识的进行练习。倘若学生每天拿出一部分时间来进行学习，那么英语口语对学生来说也不是非常困难的。在进行了大量的口语交谈之后，学生在适合的场所口语就会脱口而出，而不是将大量的词汇胡乱拼凑。久而久之学生也会因为大量的语言交流形成一定的英語思维模式，有助于学生提高英语表达能力。
例如，在学习“An old man tried to move the mountains.”这节课的时候，这节课实际上是学生非常熟悉的愚公移山的故事，大部分学生对于故事内容是非常熟悉的，但是如何用英语来进行表达呢？教师可以组织学生分组进行互相讲解，利用自己学过的单词或者是词组，描述出这个故事。这个过程其实就是锻炼学生进行口语描述的一个过程，怎样将自己知道的故事用英语讲述给他人，实现日常的交流，这才是英语学习的一个重要用途。在讲述的过程中学生会盘活已有的知识资源，并且脑子里会形成一种交谈的模式，虽然在一开始的交谈中会有一定的困难，但是在不断的练习之后，学生就会学会用最简短的词语来表达自己的意思，能做到这一点，学生也就理解了英语口语的真谛所在。
二、帮助学生了解英语的交谈情景培养语感
大量的英语口语训练之后也可以增强学生的语感，所谓语感就是一种在大量的阅读或者是交流之后，自然而然形成的一种语言感受能力，类似于直觉的意思。这种感觉在英语学习中的作用还是非常重要的，因为英语中涉及大量的阅读，在以后的学习中难免会遇到一些长难句的学习，在这种情况下，学生在平时积累的语感就会非常重要，他们也许说不出来为什么会这么解释，但是经过长期的口语积累和经验会形成一种英语思维，促使他们选出最符合英语语境的答案。
例如，在学习“What is the matter？”这节课的时候，这是询问对方情况的比较简单的句子。教师在平时经常会提到这句话，可见这句话在日常生活中的利用率是非常高的。这句话经常被应用于口语交谈的开端，因此教师可以组织学生进行情景模仿，通过情景表演来巩固所学习的感觉类词汇，并且能让学生真切的感受到在当时那个场景，当时的感情以及语音语调，这都会丰富学生在英语学习上的知识。在表演中学生不仅能练习了听、说以及自如的交谈外，还能掌握本节课所学习的知识，熟练的运用“What is the matter？”句型以及回答。这样一来学生就会在英语口语中学习到很多的知识，也会自然而然的意识到英语口语的重要性，并且不断地努力学习英语口语。
三、帮助学生培养自信和豁达的性格
英语口语还可以很好的表达学生的情感，帮助学生培养自信和豁达的性格。有些学生天生比较害羞，他们不愿意说英语，因为他们害怕自己说错了或者是说的不标准会遭受批评或者嘲笑，这是一种很不自信的表现。学生越是不愿意说，他们的口语越是锻炼不出来，这也会严重影响学生的自信心。如此下去很容易形成恶性循环，不断摧毁着学生的身心健康。因此在这种情况下，教师就要多鼓励学生用口语进行交流，教师可以先试着课下单独与这些学生进行交流，多给予他们一些鼓励，然后再在课堂上邀请他们发言，这样就会逐渐帮助学生找回信心，才能更好的学习英语。
例如，在学习“why do not you talk to your parents？”这节课的时候，教师就可以以此为切入点展开教学。这节课是关于和父母交谈的问题，教师通过这节课可以向学生讲解向别人诉说的好处，鼓励他们多跟父母、教师和朋友进行交流。并且帮助学生找到一些适合他们的学习口语的方法，告诉学生任何的学习都是需要不断的努力才能获得成功的，练习是必要的，所以不要退缩，要迎难而上。这样通过英语口语的学习还能帮助学生重拾信心，重新树立起学习的兴趣。
总而言之，英语口语在初中英语的学习中有着非常重要的作用，不仅如此，如果将口语学习好，在以后的交流中也会凸显出学生独特的魅力。教师一定要纠正学生对英语口语的思维，这样才不至于让孩子走进“会答题不会运用”的思维模式中，避免学生用死记硬背的方法来学习英语，只有学生掌握了学习英语口语的正确方法，他们才能从根本上学好英语，成绩也会有更大的提高。
参考文献
[1]蒋亚真.对话式评价在初中英语口语教学中的应用[J].教学与管理，2016（01）
[2]赖文斌，温湘频.初中英语口语教学中的情境创设[J].教学与管理，2010（16）
浙江省台州初级中学
关键词：初中英语;口语交谈;重要作用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-291
很多学生在英语的学习中常常会忽略口语交谈的重要性，由此而陷入“会写不会用”的尴尬局面，这也是应试教育的严重弊端。但是英语口语的重要性要比学生想的重要的多，因此本文主要从三个方面介绍英语口语的重要性，帮助学生清楚地认识到英语口语的重要地位，正视其在学习中的重要性，协助学生更全面的学好英语这个学科。
一、帮助学生锻炼语言能力和表达能力
学好英语口语的好处之一就在于可以帮助学生锻炼语言能力和表达能力。与语文学习相类似，同样作为语言类学科，平时的语言练习是必不可少的。学生每天都在说中文，所以学生并不觉得这有什么难，但是英语口语对于学生来说却是非常难的，这其中的原因就是学生在日常生活中并没有下意识的进行练习。倘若学生每天拿出一部分时间来进行学习，那么英语口语对学生来说也不是非常困难的。在进行了大量的口语交谈之后，学生在适合的场所口语就会脱口而出，而不是将大量的词汇胡乱拼凑。久而久之学生也会因为大量的语言交流形成一定的英語思维模式，有助于学生提高英语表达能力。
例如，在学习“An old man tried to move the mountains.”这节课的时候，这节课实际上是学生非常熟悉的愚公移山的故事，大部分学生对于故事内容是非常熟悉的，但是如何用英语来进行表达呢？教师可以组织学生分组进行互相讲解，利用自己学过的单词或者是词组，描述出这个故事。这个过程其实就是锻炼学生进行口语描述的一个过程，怎样将自己知道的故事用英语讲述给他人，实现日常的交流，这才是英语学习的一个重要用途。在讲述的过程中学生会盘活已有的知识资源，并且脑子里会形成一种交谈的模式，虽然在一开始的交谈中会有一定的困难，但是在不断的练习之后，学生就会学会用最简短的词语来表达自己的意思，能做到这一点，学生也就理解了英语口语的真谛所在。
二、帮助学生了解英语的交谈情景培养语感
大量的英语口语训练之后也可以增强学生的语感，所谓语感就是一种在大量的阅读或者是交流之后，自然而然形成的一种语言感受能力，类似于直觉的意思。这种感觉在英语学习中的作用还是非常重要的，因为英语中涉及大量的阅读，在以后的学习中难免会遇到一些长难句的学习，在这种情况下，学生在平时积累的语感就会非常重要，他们也许说不出来为什么会这么解释，但是经过长期的口语积累和经验会形成一种英语思维，促使他们选出最符合英语语境的答案。
例如，在学习“What is the matter？”这节课的时候，这是询问对方情况的比较简单的句子。教师在平时经常会提到这句话，可见这句话在日常生活中的利用率是非常高的。这句话经常被应用于口语交谈的开端，因此教师可以组织学生进行情景模仿，通过情景表演来巩固所学习的感觉类词汇，并且能让学生真切的感受到在当时那个场景，当时的感情以及语音语调，这都会丰富学生在英语学习上的知识。在表演中学生不仅能练习了听、说以及自如的交谈外，还能掌握本节课所学习的知识，熟练的运用“What is the matter？”句型以及回答。这样一来学生就会在英语口语中学习到很多的知识，也会自然而然的意识到英语口语的重要性，并且不断地努力学习英语口语。
三、帮助学生培养自信和豁达的性格
英语口语还可以很好的表达学生的情感，帮助学生培养自信和豁达的性格。有些学生天生比较害羞，他们不愿意说英语，因为他们害怕自己说错了或者是说的不标准会遭受批评或者嘲笑，这是一种很不自信的表现。学生越是不愿意说，他们的口语越是锻炼不出来，这也会严重影响学生的自信心。如此下去很容易形成恶性循环，不断摧毁着学生的身心健康。因此在这种情况下，教师就要多鼓励学生用口语进行交流，教师可以先试着课下单独与这些学生进行交流，多给予他们一些鼓励，然后再在课堂上邀请他们发言，这样就会逐渐帮助学生找回信心，才能更好的学习英语。
例如，在学习“why do not you talk to your parents？”这节课的时候，教师就可以以此为切入点展开教学。这节课是关于和父母交谈的问题，教师通过这节课可以向学生讲解向别人诉说的好处，鼓励他们多跟父母、教师和朋友进行交流。并且帮助学生找到一些适合他们的学习口语的方法，告诉学生任何的学习都是需要不断的努力才能获得成功的，练习是必要的，所以不要退缩，要迎难而上。这样通过英语口语的学习还能帮助学生重拾信心，重新树立起学习的兴趣。
总而言之，英语口语在初中英语的学习中有着非常重要的作用，不仅如此，如果将口语学习好，在以后的交流中也会凸显出学生独特的魅力。教师一定要纠正学生对英语口语的思维，这样才不至于让孩子走进“会答题不会运用”的思维模式中，避免学生用死记硬背的方法来学习英语，只有学生掌握了学习英语口语的正确方法，他们才能从根本上学好英语，成绩也会有更大的提高。
参考文献
[1]蒋亚真.对话式评价在初中英语口语教学中的应用[J].教学与管理，2016（01）
[2]赖文斌，温湘频.初中英语口语教学中的情境创设[J].教学与管理，2010（16）
浙江省台州初级中学