【摘 要】
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目的探讨形成性评价在天然药物化学TBL+LBL混合教学模式中的应用及效果。方法采用随机分组设计,实验组采用TBL+LBL混合教学模式下的形成性评价,对照组采用传统LBL教学模式下
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划课题项目(GS(2017)GHB1959);河西学院青年教师科研基金项目(QN2016014)
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目的探讨形成性评价在天然药物化学TBL+LBL混合教学模式中的应用及效果。方法采用随机分组设计,实验组采用TBL+LBL混合教学模式下的形成性评价,对照组采用传统LBL教学模式下的终结性评价,利用调查问卷结合SPSS22.0软件分析比较两组学生的期末考试成绩,评价改革实施效果。结果实验组学生对形成性评价方式认可度较高,且两组学生的期末考试成绩总分及选择题、简答题、案例分析题成绩比较,有显著性差异(P<0.05)。结论将形成性评价模式与TBL+LBL混合教学模式相结合,能更好地发挥评价对教学过程和教学效果的反馈及指导作用,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。
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