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那一刻，掌声响彻会场。
7月17日，云南教育报刊社写作研讨会在昆明召开，校长、专家、作者群英荟萃。
《云南教育》优秀作者、《玉溪教育》主编、“玉溪市优秀中青年学科技术带头人”杨争鸣应邀上台，和与会的160名校长、教师分享了他的精彩讲座——《怎样撰写教育教学论文》，引起听者的共鸣，博得满堂彩。
一身汗水两腿泥
杨争鸣，是《云南教育》的读者耳熟能详的名字，是作者队伍中勤奋又多产的一位。
他当过老师，担任过玉溪市教育局局长秘书、玉溪市教育政策法规研究室主任、玉溪市教育科研规划办公室主任等职。这些为他从事教育宣传工作奠定了良好基础。
“最美的风景在基层，最感人的故事在学校，汗水永远是写作的墨汁，基层和师生是每个教育新闻工作者的报道之根和情感之根。”这是杨争鸣认的“死理”。
10多年来，他一身汗水两腿泥，深入田间地头、城市社区，走到基层一线，走进师生生活和心灵世界。他先后深入70多所中小学探访，采访过考察访问玉溪的美国、英国等国官员，省委、省政府、教育部、省教育厅和市委、市政府领导调研玉溪教育时，也能看到他在现场采访的身影。
在玉溪这片教育热土上，他的足迹遍布村村寨寨、山山水水。
时间和汗水凝聚成一篇篇有生命力的、讴歌玉溪教育改革发展变化的文字。他撰写的新闻、论文和创作的文学、音乐作品在省级以上报刊发表，有的作品还获得全国、省级一等奖。他撰写的消息、工作通讯、人物通讯等近400篇。如今，他的近25万字的作品《聚焦教育》已由晨光出版社出版。
在如溪流一般过去的工作、生活岁月中，杨争鸣奋力舀出一勺勺清水，把这些经历、体会和成长过程，撰写成文与读者分享。这是一种坚忍不拔的精神，是自信的升华，是人生金秋的收获。
甘愿年年做嫁衣
1999年，杨争鸣受命担任《玉溪教育科研》主编。虽然他从事过多年的教育工作，但编辑对于他还是个新行当。选择从事编辑工作，学习是提高自身业务素质的第一要义，只有通过不断的学习，努力做到“专”“全”“博”才能胜任。
为提高理论水平和业务素质，他认真研读了《教育研究方法导论》、《语文教育发展论》等教育改革的书籍和小学、初中、高中各个学科的课程标准，研究和分析了新课程标准理念和中小学学科教学改革的走势，自学了编辑学、摄影技术。在参加《专业技术人员素质读本》的学习以及全国专业技术人员计算机应用能力考试并取得合格证的同时，他还参加了省新闻出版局、省版权局举办的全省内部报刊主编人员培训班的学习，通过了《政策法规》、《编辑业务》和《校对业务》的考试，三科成绩优秀，取得了省新闻出版局、省版权局颁发的内部报刊主编人员上岗证书。
阅读党报、党刊，收看电视新闻是杨争鸣每天的必修课。通过学习，他进一步领会了科学发展观的精神实质，用科学发展观指导自己所从事的工作。
作家蒋子龙对于编辑工作的体会是“水泥柱里的钢筋”，“光使劲，不露面”，“把自己的心血藏在别人的成绩里。”许多资深编辑的感受也是如此，做编辑，非常枯燥，艰辛异常，是帮别人做嫁衣的工作。可杨争鸣认为：做好教育刊物的编辑工作，把自己在教育工作中积累的知识和经验以及潜心研究的成果，毫无保留地凝结或渗透在所编辑的教育刊物中，服务好教学，服务好教师，服务好学校，这正是自己的人生价值所在。
2002年底，杨争鸣担任《玉溪教育》（2003年起，《玉溪教育科研》与《玉溪教育》“两刊合一”，刊名为《玉溪教育》）主编。他坚信，办好教育杂志对于推动玉溪教育工作的全面发展意义重大。他下定决心，一定要办出一流的刊物，甘当“水泥柱里的钢筋”，无怨无悔地“把自己的心血藏在别人的成绩里。”
为了提高办刊质量，杨争鸣虚心听取各方各面的意见和建议，制定了《〈玉溪教育〉编辑部管理办法》、《〈玉溪教育〉编辑部规则》、《〈玉溪教育〉编辑部编辑人员守则》，以及《〈玉溪教育〉编辑部四项问责制度》等管理措施。他对原《玉溪教育》进行了改版，增设了“编辑部传递”、“德育天地”、“班主任视角”、“学校管理”、“课改前沿”等10多个栏目。在版面、栏目和内容上都做了全新的设计。
如今，12年过去了，《玉溪教育》一步步迈上新台阶，从小树苗长成了大树。杨争鸣披沙拣金，去伪存真，在主编这个岗位上鉴定成色、出谋划策、加工润色出一篇篇精品而后推向社会，真正成为教育作品的“助产士”和“护花人”。
杨争鸣主编的《玉溪教育》5次被评为“全国教育内部优秀期刊”一等奖。他还先后被推选为“全国教育内部报刊协作会”秘书长、会长。2008年，他被云南省新闻出版局特聘为“云南省报刊出版评审专家”。在办好刊物的同时，他积极投身于教育科研工作，参与学校教学研究和教育科研课题的研究，撰写过大量的教育科研论文、教育新闻作品，把自己的研究物化的成果送到基层，送到学校，以授课的形式，传授给教师，让教师有效地运用到教学工作之中，促进教师专业技术和教育教学质量的提高。他先后被评为“云南省教育科研先进工作者”、“玉溪市优秀中青年学科技术带头人”、“玉溪市‘两基’工作先进个人”。
7月17日，云南教育报刊社写作研讨会在昆明召开，校长、专家、作者群英荟萃。
《云南教育》优秀作者、《玉溪教育》主编、“玉溪市优秀中青年学科技术带头人”杨争鸣应邀上台，和与会的160名校长、教师分享了他的精彩讲座——《怎样撰写教育教学论文》，引起听者的共鸣，博得满堂彩。
一身汗水两腿泥
杨争鸣，是《云南教育》的读者耳熟能详的名字，是作者队伍中勤奋又多产的一位。
他当过老师，担任过玉溪市教育局局长秘书、玉溪市教育政策法规研究室主任、玉溪市教育科研规划办公室主任等职。这些为他从事教育宣传工作奠定了良好基础。
“最美的风景在基层，最感人的故事在学校，汗水永远是写作的墨汁，基层和师生是每个教育新闻工作者的报道之根和情感之根。”这是杨争鸣认的“死理”。
10多年来，他一身汗水两腿泥，深入田间地头、城市社区，走到基层一线，走进师生生活和心灵世界。他先后深入70多所中小学探访，采访过考察访问玉溪的美国、英国等国官员，省委、省政府、教育部、省教育厅和市委、市政府领导调研玉溪教育时，也能看到他在现场采访的身影。
在玉溪这片教育热土上，他的足迹遍布村村寨寨、山山水水。
时间和汗水凝聚成一篇篇有生命力的、讴歌玉溪教育改革发展变化的文字。他撰写的新闻、论文和创作的文学、音乐作品在省级以上报刊发表，有的作品还获得全国、省级一等奖。他撰写的消息、工作通讯、人物通讯等近400篇。如今，他的近25万字的作品《聚焦教育》已由晨光出版社出版。
在如溪流一般过去的工作、生活岁月中，杨争鸣奋力舀出一勺勺清水，把这些经历、体会和成长过程，撰写成文与读者分享。这是一种坚忍不拔的精神，是自信的升华，是人生金秋的收获。
甘愿年年做嫁衣
1999年，杨争鸣受命担任《玉溪教育科研》主编。虽然他从事过多年的教育工作，但编辑对于他还是个新行当。选择从事编辑工作，学习是提高自身业务素质的第一要义，只有通过不断的学习，努力做到“专”“全”“博”才能胜任。
为提高理论水平和业务素质，他认真研读了《教育研究方法导论》、《语文教育发展论》等教育改革的书籍和小学、初中、高中各个学科的课程标准，研究和分析了新课程标准理念和中小学学科教学改革的走势，自学了编辑学、摄影技术。在参加《专业技术人员素质读本》的学习以及全国专业技术人员计算机应用能力考试并取得合格证的同时，他还参加了省新闻出版局、省版权局举办的全省内部报刊主编人员培训班的学习，通过了《政策法规》、《编辑业务》和《校对业务》的考试，三科成绩优秀，取得了省新闻出版局、省版权局颁发的内部报刊主编人员上岗证书。
阅读党报、党刊，收看电视新闻是杨争鸣每天的必修课。通过学习，他进一步领会了科学发展观的精神实质，用科学发展观指导自己所从事的工作。
作家蒋子龙对于编辑工作的体会是“水泥柱里的钢筋”，“光使劲，不露面”，“把自己的心血藏在别人的成绩里。”许多资深编辑的感受也是如此，做编辑，非常枯燥，艰辛异常，是帮别人做嫁衣的工作。可杨争鸣认为：做好教育刊物的编辑工作，把自己在教育工作中积累的知识和经验以及潜心研究的成果，毫无保留地凝结或渗透在所编辑的教育刊物中，服务好教学，服务好教师，服务好学校，这正是自己的人生价值所在。
2002年底，杨争鸣担任《玉溪教育》（2003年起，《玉溪教育科研》与《玉溪教育》“两刊合一”，刊名为《玉溪教育》）主编。他坚信，办好教育杂志对于推动玉溪教育工作的全面发展意义重大。他下定决心，一定要办出一流的刊物，甘当“水泥柱里的钢筋”，无怨无悔地“把自己的心血藏在别人的成绩里。”
为了提高办刊质量，杨争鸣虚心听取各方各面的意见和建议，制定了《〈玉溪教育〉编辑部管理办法》、《〈玉溪教育〉编辑部规则》、《〈玉溪教育〉编辑部编辑人员守则》，以及《〈玉溪教育〉编辑部四项问责制度》等管理措施。他对原《玉溪教育》进行了改版，增设了“编辑部传递”、“德育天地”、“班主任视角”、“学校管理”、“课改前沿”等10多个栏目。在版面、栏目和内容上都做了全新的设计。
如今，12年过去了，《玉溪教育》一步步迈上新台阶，从小树苗长成了大树。杨争鸣披沙拣金，去伪存真，在主编这个岗位上鉴定成色、出谋划策、加工润色出一篇篇精品而后推向社会，真正成为教育作品的“助产士”和“护花人”。
杨争鸣主编的《玉溪教育》5次被评为“全国教育内部优秀期刊”一等奖。他还先后被推选为“全国教育内部报刊协作会”秘书长、会长。2008年，他被云南省新闻出版局特聘为“云南省报刊出版评审专家”。在办好刊物的同时，他积极投身于教育科研工作，参与学校教学研究和教育科研课题的研究，撰写过大量的教育科研论文、教育新闻作品，把自己的研究物化的成果送到基层，送到学校，以授课的形式，传授给教师，让教师有效地运用到教学工作之中，促进教师专业技术和教育教学质量的提高。他先后被评为“云南省教育科研先进工作者”、“玉溪市优秀中青年学科技术带头人”、“玉溪市‘两基’工作先进个人”。