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[摘要]图书馆是提供阅读服务、培养阅读习惯的主要阵地，各类学校应重视图书馆建设，不断地更新、完善图书建设，可以充分满足广大师生的需求，促进文化建设和谐发展，充分发挥其主导作用。
[关键词]图书馆 建设与管理 开发与利用
[中图分类号]G258.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）01-0103-01
图书馆是学校课外活动的重要阵地，是教师备课的后盾，是学生学习的第二课堂。随着我国基础教育全面实施素质教育，图书馆凸显了它在教育教学和科研服务中的重要地位和作用。
目前，我国各类学校图书馆有些已经名存实亡，图书利用率极低。有的学校有图书馆，但是却没有图书管理员；有的学校图书资料满天飞，谁收谁用就在谁手中，损坏丢失的情况时有发生；有的学校图书成为一种摆设，崭新的书籍整齐地摆放在书架上，既未对图书进行编号，又没有借阅翻动的痕迹，图书馆的门基本向师生“关闭”，使本来就不充足的图书资料被搁置、浪费。
为充分发挥学校图书馆在教育教学中的作用，充分发挥馆藏图书的潜力，这是当前大多数学校所面临的新问题。如何针对当前图书馆的实际，加强图书馆建设，做好其管理工作，真正把馆藏图书服务于基础教育。
一、着力建设，夯实图书馆管理工作基础
抓好管理人员和基础设施两个方面的建设，是搞好图书馆管理工作的首要任务。在图书馆管理人员建设上，每个学校应有专职的管理员，专职管理员必须要事业心强、业务熟、素质高；在基础设施建设上，除了在硬件上要求学校配置应设的图书专柜、专室外，还应主要加强藏书这个软件建设。要搞好图书建设，首先要明确范围，力保图书资料收集齐全，采购的新图书资料及时上架建档，并力求图书资料实用、针对性强；要努力做到以本校的师生为服务对象，以本校所设置的课程和教学计划为根据，有重点地采购，使馆藏图书具有本校特色，最大限度地发挥其应有的效益和作用。此外，所采购的图书要有一定的深度和广度，要从扩大学生的知识层面与培养学生德、智、体、美、劳全面发展的要求出发，在保证学科教学重点所需要的前提下，还必须采购一定数量的有关文、史、政、经、法等社会科学和其他自然科学方面的期刊、报纸及图书，使学生在健康有益的科学文化生活中受到熏陶。
二、开展读书活动，活跃第二课堂，提高图书馆的利用率
理想的书籍是智慧的钥匙。图书馆可以配合课堂教学，及时向学生推荐和学习有关的各科参考书及资料，还可以配合学校开展思想教育，如学校开展“三爱”教育，图书馆就可以向学生提供《可爱的中国》《红岩》等书籍，配合学校开展精神文明教育，向学生提供张海迪的事迹，雷锋英雄事迹的书刊，使学生在每次读书后，思想境界都能得到升华。
学校应适当的组织学生进行课外读书活动，充分发挥图书馆的作用，师生可以随时到阅览室查找资料，及时获取到新知识，不断提高读书质量，全面有效地开展学生课外读书活动。
三、做好图书馆的开发利用，增强管理工作活力
做好图书馆开发利用工作，既是学校图书馆赋予的职责，又是服务于教育教学改革的需要，也是增强图书馆管理工作活力的需要。当前，抓好学校图书馆开发利用工作，要注重把握以下几点：一是图书馆管理人员要积极主动工作，做好图书分类编目、检索查询目录体系工作，以充分揭示馆藏，方便读者查询，为师生创造必备的图书阅览条件；同时做好对优秀图书的推荐、图书情报知识、读者目录的编排及使用方法等，为师生主动服务性工作。二是组织、指导好学生阅读，上好阅读课。利用阅读课，教给学生阅读和查阅资料的读书方法，以利于学生对知识的记忆、分类、积累和运用。开展读书心得交流、书评、征文等形式的读书活动，提高读书实效。三是在指导学生上好阅读课的基础上，把书“放”给学生，让学生于课后、课外继续阅读，把阅读课上的“余味”和兴致同课外、校外阅读“品尝”有机地结合起来，让学生在知识的海洋中遨游，汲取丰富的营养。四是图书馆向师生“敞开大门”，坚持全方位“开放”。对学生来说，让他们在学校规定的时间内自由进入图书馆借书、阅览。就教师而言，图书馆的图书资料可让教师随意借阅、查看，也可以带回办公室和家里进行阅读。这有利于教师把自己有效的读书方法、技巧传授给学生，指导学生阅读；也有利于教师了解教育新形势、新动向、新成果和先进的教育教学方法、手段，开展教育教学研究等。当然，学校要制订严密的图书管理制度，借书权限及领借手续，对不同层次的师生读者的借书日期和借书数量应作清楚明确登记，并作合理必要的限制，使一些热门书和教学用书，不至于长期压在某些人手里，得不到更高的使用价值。
学校图书馆在实施素质教育过程中大有用武之地，只有提高对图书馆开发利用的意识，管理工作才有活力，才能真正发挥图书馆的作用，促进学校工作与社会发展相适应。
【参考文献】
[1]张宽福.图书馆建设模式研究.图书馆理论与实践，2004.
[2]王红梅.浅谈社区图书馆建设.图书馆理论与实践，2001.
[关键词]图书馆 建设与管理 开发与利用
[中图分类号]G258.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）01-0103-01
图书馆是学校课外活动的重要阵地，是教师备课的后盾，是学生学习的第二课堂。随着我国基础教育全面实施素质教育，图书馆凸显了它在教育教学和科研服务中的重要地位和作用。
目前，我国各类学校图书馆有些已经名存实亡，图书利用率极低。有的学校有图书馆，但是却没有图书管理员；有的学校图书资料满天飞，谁收谁用就在谁手中，损坏丢失的情况时有发生；有的学校图书成为一种摆设，崭新的书籍整齐地摆放在书架上，既未对图书进行编号，又没有借阅翻动的痕迹，图书馆的门基本向师生“关闭”，使本来就不充足的图书资料被搁置、浪费。
为充分发挥学校图书馆在教育教学中的作用，充分发挥馆藏图书的潜力，这是当前大多数学校所面临的新问题。如何针对当前图书馆的实际，加强图书馆建设，做好其管理工作，真正把馆藏图书服务于基础教育。
一、着力建设，夯实图书馆管理工作基础
抓好管理人员和基础设施两个方面的建设，是搞好图书馆管理工作的首要任务。在图书馆管理人员建设上，每个学校应有专职的管理员，专职管理员必须要事业心强、业务熟、素质高；在基础设施建设上，除了在硬件上要求学校配置应设的图书专柜、专室外，还应主要加强藏书这个软件建设。要搞好图书建设，首先要明确范围，力保图书资料收集齐全，采购的新图书资料及时上架建档，并力求图书资料实用、针对性强；要努力做到以本校的师生为服务对象，以本校所设置的课程和教学计划为根据，有重点地采购，使馆藏图书具有本校特色，最大限度地发挥其应有的效益和作用。此外，所采购的图书要有一定的深度和广度，要从扩大学生的知识层面与培养学生德、智、体、美、劳全面发展的要求出发，在保证学科教学重点所需要的前提下，还必须采购一定数量的有关文、史、政、经、法等社会科学和其他自然科学方面的期刊、报纸及图书，使学生在健康有益的科学文化生活中受到熏陶。
二、开展读书活动，活跃第二课堂，提高图书馆的利用率
理想的书籍是智慧的钥匙。图书馆可以配合课堂教学，及时向学生推荐和学习有关的各科参考书及资料，还可以配合学校开展思想教育，如学校开展“三爱”教育，图书馆就可以向学生提供《可爱的中国》《红岩》等书籍，配合学校开展精神文明教育，向学生提供张海迪的事迹，雷锋英雄事迹的书刊，使学生在每次读书后，思想境界都能得到升华。
学校应适当的组织学生进行课外读书活动，充分发挥图书馆的作用，师生可以随时到阅览室查找资料，及时获取到新知识，不断提高读书质量，全面有效地开展学生课外读书活动。
三、做好图书馆的开发利用，增强管理工作活力
做好图书馆开发利用工作，既是学校图书馆赋予的职责，又是服务于教育教学改革的需要，也是增强图书馆管理工作活力的需要。当前，抓好学校图书馆开发利用工作，要注重把握以下几点：一是图书馆管理人员要积极主动工作，做好图书分类编目、检索查询目录体系工作，以充分揭示馆藏，方便读者查询，为师生创造必备的图书阅览条件；同时做好对优秀图书的推荐、图书情报知识、读者目录的编排及使用方法等，为师生主动服务性工作。二是组织、指导好学生阅读，上好阅读课。利用阅读课，教给学生阅读和查阅资料的读书方法，以利于学生对知识的记忆、分类、积累和运用。开展读书心得交流、书评、征文等形式的读书活动，提高读书实效。三是在指导学生上好阅读课的基础上，把书“放”给学生，让学生于课后、课外继续阅读，把阅读课上的“余味”和兴致同课外、校外阅读“品尝”有机地结合起来，让学生在知识的海洋中遨游，汲取丰富的营养。四是图书馆向师生“敞开大门”，坚持全方位“开放”。对学生来说，让他们在学校规定的时间内自由进入图书馆借书、阅览。就教师而言，图书馆的图书资料可让教师随意借阅、查看，也可以带回办公室和家里进行阅读。这有利于教师把自己有效的读书方法、技巧传授给学生，指导学生阅读；也有利于教师了解教育新形势、新动向、新成果和先进的教育教学方法、手段，开展教育教学研究等。当然，学校要制订严密的图书管理制度，借书权限及领借手续，对不同层次的师生读者的借书日期和借书数量应作清楚明确登记，并作合理必要的限制，使一些热门书和教学用书，不至于长期压在某些人手里，得不到更高的使用价值。
学校图书馆在实施素质教育过程中大有用武之地，只有提高对图书馆开发利用的意识，管理工作才有活力，才能真正发挥图书馆的作用，促进学校工作与社会发展相适应。
【参考文献】
[1]张宽福.图书馆建设模式研究.图书馆理论与实践，2004.
[2]王红梅.浅谈社区图书馆建设.图书馆理论与实践，2001.