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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-02
摘 要 本文采用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、，以恩施市初级中学五人制足球运动为研究对象，通过对恩施市初级中学五人制足球运动发展的现状进行研究，总结出几点制约五人制足球在恩施市初级中学开展的因素并寻找解决对策，以调查结果的反馈信息为今后恩施市初级中学五人制足球发展提几点建议，将有助于恩施市初级中学五人制足球运动的发展。
关键词 五人制足球 发展现状 对策研究
一、引言
足球运动在世界范围开展较为广泛，也是影响力较大的一项体育运动。五人制足球以其各方面优势很快发展成体育主导项目，在世界范围内掀起了足球热。恩施市初级中学；五人制足球不仅能够促进学生身体健康、丰富校园文化生活，还能保持心理健康使学生积极面对生活、保持良好的生活习惯和作风，使学生全面成长。五人制足球运动的开展不仅能为十一人制足球运动提供后备人才，而且还能解决恩施市体育场地不足等问题。针对以上情况，对恩施市初级中学五人制足球的发展现状进行研究，找到制约恩施市初级中学五人制足球发展的因素并提出有效可行的建议。
二、资料和方法
（一）调查范围和对象
以恩施市初级中学五人制足球运动为研究对象。
（二）调查方法
从恩施市随机抽取的三所初级中学进行调查，并每个学校随机抽取100名学生进行问卷调查，发放问卷300份，收回280份，有效率93%。（2）长期从事足球训练与教学的老师、专家、教授以及足球专业队队员进行访谈，就本论文涉及的问题进行探讨，确定了研究内容及方法的可行性。（3）查阅了近年来关于五人制足球发展研究的有关资料，行归纳整理，了解五人制足球的发展现状。
三、研究结果与分析
以恩施市的金子中学、市一中、舞阳中学为例进行调查分析。
（一） 对五人制足球运动的认识及其兴趣程度
表1 恩施市初级中学学生对五人制足球的认识
认识与兴趣程度 人数（人） 占总人数百分比（%）
了解 26 9.29
知道名字 102 36.08
没听说过 153 54.63
由表1可以得出：恩施市初级中学的学生对五人制足球运动的认识程度还不够；很少一部分学生对五人制足球有一定的了解，约占9.29%；听说过五人制足球运动的学生仅占36.08%的；令人担忧的是有54.63%的学生从未听说过五人制足球。这样的结论，让我们不禁担忧中国足球的未来，学生对于五人制足球还不了解，半数以上的学生从未听说过，同时在调查过程中发现绝大多数学生并不排斥五人制足球这个体育项目并愿意参与到这项新型运动当中。这说明恩施市初级中学五人制足球运动开展得不好的原因并不在学生方面，而是其他原因。
（二） 参与五人制足球运动的人数
表2 恩施市初级中学生五人制足球运动参与人数的调查
年级 人数（人） 占参与人数百分比（%）
七年级 18 33.33
八年级 22 50.98
九年级 11 15.69
由表2可以得出：仅仅只有一小部分人参与五人制足球运动。这其中的原因是多方面的，学生自身专业技能水平不足、场地设施有限等因素都影响着学生参与五人制足球运动的积极性。调查还发现三个年级参与五人制足球运动的人数也存在着一些差异，其中八年级参与五人制足球运动的人数最多，七年级次之，九年级最少。这其中的主要原因是随着年级的升高，学习任务越来越重，三年级面临升学考试，难以抽时间进行五人制足球运动。
（三） 参与五人制足球运动的动机
表3 恩施市初级中学生五人制足球运动参与动机调查
动机 人数（人） 占总人数百分比（%）
展现自我 17 33.33
增强体质 33 64.70
社交需要 12 23.53
娱乐身心 40 78.43
其他 6 11.76
由表3可以得出：恩施市中学生参与五人制足球运动的动机各不相同；娱乐身心，享受五人制足球带来欢乐是学生们参与该项运动的主要原因，占78.43%；为了增强体质也是学生参与五人制足球运动是比较重要的一个原因，占到64.70%；还有一部分原因是学生为了展现自我和社交需要而参与五人制足球；其他原因占11.76%。这说明中学生参与五人制足球运动最直接的目的、动机就是为了获取快乐，为了丰富校园生活，为了锻炼自己的体格，增强自己的体质，实现自我价值而投入五人制足球运动的。
四、制约恩施市初级中学五人制足球开展主要因素
（一）五人制足球运动的运动氛围和宣传力度有待加强
宣传工作对于一个运动项目的开展会起到关键的作用，五人制足球在恩施市迅速开展起来，需要一定的运动氛围以及加大宣传力度。在恩施市中学中，由于宣传力度不够大多数的学生对于五人制足球都相当陌生，导致五人制足球运动的开展受阻。体育各部门必须尽快响应《全民健身运动》大力推行《足球改革方案》使各学校重视五人制足球运动，营造一种足球氛围，推动五人制足球运动的发展。
（二）场地器材的短缺
场地和器材决定一项体育运动发展状况，在调查中发现，恩施市内各中学中具备十一人制足球标准场地的学校很少，基本没有专门五人制足球场地。学校场地的不规则，器材的短缺导致五人制足球运动开展的比较随意，团队之间失去竞争意识，比赛失去观赏性；进一步影响学生参与五人制足球运动的积极性。
（三）师资力量的薄弱
教师是运动组织的领导者，是练习活动的组织者。在五人制足球教学过程中，教师的指导作用就更加突出。教师的短缺，和教师经验的不足，严重的制约五人制足球運动的发展，很多学校都没有专门的足球教师，这导致足球教学不能成系统化，学生成材率低。 （四）五人制足球运动竞赛较少
运动中的安全一直是阻碍校园体育活动进行的难题，运动中若出现安全问题就是教学事故，再好的教学内容，再标新立异的组织教法都将全盘否定。很多校领导不主张，不同意举行这类安全系数较低的体育赛事；学校体育教师也不可能违背校领导意愿，自行承担安全风险来举办五人制足球运动。在恩施市还没有针对中学生举行过一次较大规模的五人制足球赛事。
（五）领导重视程度不够
任何一种运动项目如果得不到决策者的支持，那么，对于这个运动项目的经费投入肯定不足。经费的缺少导致运动器材的短缺，运动赛事组织受限，这样一种运动很难生存下去，校园内就难以形成良好的运动气氛。学校领导多半要求学生文化成绩，一考定终生导致一切工作的中心就是升学率，盲目追求升学率而忽略了体育活动，甚至占用体育与健康课。恩施市初级中学五人制足球尚未能得到公平对待。
五、建议
（一）为了进一步促进恩施市初级中学五人制足球运动的发展，学校必须加强五人制足球的宣传力度，让学生充分了解有关五人制足球的相关知识，体育教师也进一步加强自己的专业知识，提高自身专业水平。
（二）学校增加五人制足球场地以及相关设备，为五人制足球运动发展提供一个便利的环境，建立健全恩施市初级中学五人制足球运动赛事章程。
（三）学校领导应改变原有的观念，不断加强学生的身体素质锻炼，只有保持良好的体魄才能更好的投入学习，使学生全面发展，让学生轻松愉快学习的同时又加强了学生对五人制足球运动的兴趣爱好的培养。
（四）家长要大力支持五人制足球運动，不能只重视学生的文化成绩而轻视了体育运动对学生健康成长的重要性，学校和家长要全面考虑综合平衡。
（五）政府部门加大扶持，引进社会资金，帮助发展学校体育建设，开展大型的足球赛事，招商引资，充分利用体育资源，使大家更加热爱足球，营造足球氛围。
参考文献：
[1] 田龙.青岛市五人制足球发展现状及对策研究[D].西南大学.2012.
[2] 李罡.沈阳市高校五人制足球运动开展现状的调查与研究[D].四川师范大学.2010.
[3] 胡玉珍.试述五人制足球的发展与特点[J].内江科技.2009（07）：159.
[4] 中国足球运动发展的唯一出路——用少数民族运动员[N].中搜论坛.2011.
[5] 李宁.制约合肥高校五人制足球发展因素研究[J].安徽医科大学.2009（06）：574-576.
摘 要 本文采用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、，以恩施市初级中学五人制足球运动为研究对象，通过对恩施市初级中学五人制足球运动发展的现状进行研究，总结出几点制约五人制足球在恩施市初级中学开展的因素并寻找解决对策，以调查结果的反馈信息为今后恩施市初级中学五人制足球发展提几点建议，将有助于恩施市初级中学五人制足球运动的发展。
关键词 五人制足球 发展现状 对策研究
一、引言
足球运动在世界范围开展较为广泛，也是影响力较大的一项体育运动。五人制足球以其各方面优势很快发展成体育主导项目，在世界范围内掀起了足球热。恩施市初级中学；五人制足球不仅能够促进学生身体健康、丰富校园文化生活，还能保持心理健康使学生积极面对生活、保持良好的生活习惯和作风，使学生全面成长。五人制足球运动的开展不仅能为十一人制足球运动提供后备人才，而且还能解决恩施市体育场地不足等问题。针对以上情况，对恩施市初级中学五人制足球的发展现状进行研究，找到制约恩施市初级中学五人制足球发展的因素并提出有效可行的建议。
二、资料和方法
（一）调查范围和对象
以恩施市初级中学五人制足球运动为研究对象。
（二）调查方法
从恩施市随机抽取的三所初级中学进行调查，并每个学校随机抽取100名学生进行问卷调查，发放问卷300份，收回280份，有效率93%。（2）长期从事足球训练与教学的老师、专家、教授以及足球专业队队员进行访谈，就本论文涉及的问题进行探讨，确定了研究内容及方法的可行性。（3）查阅了近年来关于五人制足球发展研究的有关资料，行归纳整理，了解五人制足球的发展现状。
三、研究结果与分析
以恩施市的金子中学、市一中、舞阳中学为例进行调查分析。
（一） 对五人制足球运动的认识及其兴趣程度
表1 恩施市初级中学学生对五人制足球的认识
认识与兴趣程度 人数（人） 占总人数百分比（%）
了解 26 9.29
知道名字 102 36.08
没听说过 153 54.63
由表1可以得出：恩施市初级中学的学生对五人制足球运动的认识程度还不够；很少一部分学生对五人制足球有一定的了解，约占9.29%；听说过五人制足球运动的学生仅占36.08%的；令人担忧的是有54.63%的学生从未听说过五人制足球。这样的结论，让我们不禁担忧中国足球的未来，学生对于五人制足球还不了解，半数以上的学生从未听说过，同时在调查过程中发现绝大多数学生并不排斥五人制足球这个体育项目并愿意参与到这项新型运动当中。这说明恩施市初级中学五人制足球运动开展得不好的原因并不在学生方面，而是其他原因。
（二） 参与五人制足球运动的人数
表2 恩施市初级中学生五人制足球运动参与人数的调查
年级 人数（人） 占参与人数百分比（%）
七年级 18 33.33
八年级 22 50.98
九年级 11 15.69
由表2可以得出：仅仅只有一小部分人参与五人制足球运动。这其中的原因是多方面的，学生自身专业技能水平不足、场地设施有限等因素都影响着学生参与五人制足球运动的积极性。调查还发现三个年级参与五人制足球运动的人数也存在着一些差异，其中八年级参与五人制足球运动的人数最多，七年级次之，九年级最少。这其中的主要原因是随着年级的升高，学习任务越来越重，三年级面临升学考试，难以抽时间进行五人制足球运动。
（三） 参与五人制足球运动的动机
表3 恩施市初级中学生五人制足球运动参与动机调查
动机 人数（人） 占总人数百分比（%）
展现自我 17 33.33
增强体质 33 64.70
社交需要 12 23.53
娱乐身心 40 78.43
其他 6 11.76
由表3可以得出：恩施市中学生参与五人制足球运动的动机各不相同；娱乐身心，享受五人制足球带来欢乐是学生们参与该项运动的主要原因，占78.43%；为了增强体质也是学生参与五人制足球运动是比较重要的一个原因，占到64.70%；还有一部分原因是学生为了展现自我和社交需要而参与五人制足球；其他原因占11.76%。这说明中学生参与五人制足球运动最直接的目的、动机就是为了获取快乐，为了丰富校园生活，为了锻炼自己的体格，增强自己的体质，实现自我价值而投入五人制足球运动的。
四、制约恩施市初级中学五人制足球开展主要因素
（一）五人制足球运动的运动氛围和宣传力度有待加强
宣传工作对于一个运动项目的开展会起到关键的作用，五人制足球在恩施市迅速开展起来，需要一定的运动氛围以及加大宣传力度。在恩施市中学中，由于宣传力度不够大多数的学生对于五人制足球都相当陌生，导致五人制足球运动的开展受阻。体育各部门必须尽快响应《全民健身运动》大力推行《足球改革方案》使各学校重视五人制足球运动，营造一种足球氛围，推动五人制足球运动的发展。
（二）场地器材的短缺
场地和器材决定一项体育运动发展状况，在调查中发现，恩施市内各中学中具备十一人制足球标准场地的学校很少，基本没有专门五人制足球场地。学校场地的不规则，器材的短缺导致五人制足球运动开展的比较随意，团队之间失去竞争意识，比赛失去观赏性；进一步影响学生参与五人制足球运动的积极性。
（三）师资力量的薄弱
教师是运动组织的领导者，是练习活动的组织者。在五人制足球教学过程中，教师的指导作用就更加突出。教师的短缺，和教师经验的不足，严重的制约五人制足球運动的发展，很多学校都没有专门的足球教师，这导致足球教学不能成系统化，学生成材率低。 （四）五人制足球运动竞赛较少
运动中的安全一直是阻碍校园体育活动进行的难题，运动中若出现安全问题就是教学事故，再好的教学内容，再标新立异的组织教法都将全盘否定。很多校领导不主张，不同意举行这类安全系数较低的体育赛事；学校体育教师也不可能违背校领导意愿，自行承担安全风险来举办五人制足球运动。在恩施市还没有针对中学生举行过一次较大规模的五人制足球赛事。
（五）领导重视程度不够
任何一种运动项目如果得不到决策者的支持，那么，对于这个运动项目的经费投入肯定不足。经费的缺少导致运动器材的短缺，运动赛事组织受限，这样一种运动很难生存下去，校园内就难以形成良好的运动气氛。学校领导多半要求学生文化成绩，一考定终生导致一切工作的中心就是升学率，盲目追求升学率而忽略了体育活动，甚至占用体育与健康课。恩施市初级中学五人制足球尚未能得到公平对待。
五、建议
（一）为了进一步促进恩施市初级中学五人制足球运动的发展，学校必须加强五人制足球的宣传力度，让学生充分了解有关五人制足球的相关知识，体育教师也进一步加强自己的专业知识，提高自身专业水平。
（二）学校增加五人制足球场地以及相关设备，为五人制足球运动发展提供一个便利的环境，建立健全恩施市初级中学五人制足球运动赛事章程。
（三）学校领导应改变原有的观念，不断加强学生的身体素质锻炼，只有保持良好的体魄才能更好的投入学习，使学生全面发展，让学生轻松愉快学习的同时又加强了学生对五人制足球运动的兴趣爱好的培养。
（四）家长要大力支持五人制足球運动，不能只重视学生的文化成绩而轻视了体育运动对学生健康成长的重要性，学校和家长要全面考虑综合平衡。
（五）政府部门加大扶持，引进社会资金，帮助发展学校体育建设，开展大型的足球赛事，招商引资，充分利用体育资源，使大家更加热爱足球，营造足球氛围。
参考文献：
[1] 田龙.青岛市五人制足球发展现状及对策研究[D].西南大学.2012.
[2] 李罡.沈阳市高校五人制足球运动开展现状的调查与研究[D].四川师范大学.2010.
[3] 胡玉珍.试述五人制足球的发展与特点[J].内江科技.2009（07）：159.
[4] 中国足球运动发展的唯一出路——用少数民族运动员[N].中搜论坛.2011.
[5] 李宁.制约合肥高校五人制足球发展因素研究[J].安徽医科大学.2009（06）：574-576.