【摘 要】
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目的了解新建本科院校大学生心理健康状况,为开展心理健康教育提供依据.方法采用SCL—90症状自评量表,对陕西3所新建本科院校的504名学生进行测试.结果学生心理健康总体水平
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目的了解新建本科院校大学生心理健康状况,为开展心理健康教育提供依据.方法采用SCL—90症状自评量表,对陕西3所新建本科院校的504名学生进行测试.结果学生心理健康总体水平低于全国常模,本科生优于专科生,差异显著.主要心理问题是强迫、抑郁、人际关系、焦虑、恐怖、偏执等(检出率1.98%～11.11%);心理问题发生率(21.63%)高于全国大学生抽样调查结果.男、女大学生SCL—90各因子分差异无统计学意义;来自农村的大学生SCL—90各因子分均高于来自城市的大学生,差异具有显著性(P值均<0.05);文科大学生SCL—90各因子分均高于理科生,差异具有显著性(P值均<0.05).结论新建本科院校大学生存在一定的心理问题,应加强大学生心理健康教育,为其提供心理卫生服务。
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