听说读写能力的培养是对小学语文教学的基本要求，而写不但是要求学生会写作，还要求学生写好字。就目前情况来看，很多学生写字姿势不正，握笔方法不对，写字笔顺颠倒等诸多问题严重地存在，这些都是学生缺乏正规训练的表现，必须引起我们足够的重视。
　　所以，语文课一定要搞好写字教学。
　　那么，如何加强中小学写字教学呢？
　　首先，要使学生热爱写字，训练学生养成良好的书写习惯。
　　祖国的文字十分优美，通过教学，要让学生学会欣赏，从而热爱写字。训练写字习惯，必须从小学生抓起，要教会学生正确的写字姿势和正确的握笔方法。不光要教，还要经常检查、督促，发现问题及时纠正，使每个学生养成良好的书写习惯，为以后写好字打下坚实的基础。郭沫若同志曾经说过：“培养中小学学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事，练习写字可以逐渐免除这些毛病。”郭老的话，指出了写字教学不仅能培养学生良好的写字技能，而且有助于培养学生良好的道德品质。
　　第二，要从基础抓起，由易到难，逐步提高。
　　据了解，大多数一年级语文教师一开始教学生写字，不是从楷书教起，而是教一种横平竖直的所谓方块字。这种字固然笔画、结构简单，好教易学。但是它不能算一种书体，不符合书法教学的要求。楷书也讲横平竖直，但楷书中的横并非都要水平，竖也并非全垂直，在横平竖直的前提下横竖笔画都有许多变化。学生一旦从小养成了写“方块字”的习惯，以后要改写楷书必定困难，这是写字教学中的一个误区，必须认真扭转。要从一年级起教硬笔书法，由易到难地教楷书的各种笔画、偏旁部首的写法和间架结构、形体规律，知道字的读音和含义，循序渐进的学好楷书。楷书基础打好了，再学习行书和草书就比较容易了。我认为小学宜教楷书，初中宜教行楷，高中宜教行书，以后再学草书。宋代书法家苏东坡说过；“楷如立，行如行，草如走。”可见楷书是学习书法的第一步，学书法必须从楷书开始。许多六至九岁的孩子能写出很漂亮的楷书，说明了孩子是能学好写字的。
　　第三，教师要不断提高写字水平，给学生做出样子。“打铁先要自身硬。”要教学生写好字，老师要先练好基本功。“师傅不明徒弟拙。”这就要求每个教师特别是语文教师，能写出一手较好的字，成为书法的内行。不少的老师字写的不好，但“字无百日功”，只要下工夫勤学苦练，“入门”是不难办到的。入了门，认真练习就会有成效。书法是中国的一项特有的艺术，书写是一个人的重要素质。加强中小学写字教学是我们每个教师义不容辞的责任。我们必须从头抓起，持之以恒，切实加强学生的正规训练，努力提高学生的写字能力。
　　（成武县白浮中心小学）