【摘 要】
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摘 要：近年来，随着新课程改革的进行，生成性的课堂成为一种积极提倡的教学模式。它是一种强调课堂的开放性、互动性、创造性、多元性的教学形式，它强调教学的过程性、发展性、建构性等因素，受到广大教育工作者的认可与实践，当然在实际的教学实践中，这种教学理念的践行存在一些问题。今天笔者就自身的历史教学案例为基础，结合相关的教学理念，谈谈历史课堂的生成性问题的处理。关键词：生成性教学; 历史; 生成性问题中图
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摘 要：近年来，随着新课程改革的进行，生成性的课堂成为一种积极提倡的教学模式。它是一种强调课堂的开放性、互动性、创造性、多元性的教学形式，它强调教学的过程性、发展性、建构性等因素，受到广大教育工作者的认可与实践，当然在实际的教学实践中，这种教学理念的践行存在一些问题。今天笔者就自身的历史教学案例为基础，结合相关的教学理念，谈谈历史课堂的生成性问题的处理。
关键词：生成性教学; 历史; 生成性问题
中图分类号：G633.51
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