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【摘要】在企业中，班组建设是一项有一定难度的系统工程，要求各方同心协力，齐抓共管，要经常召开班组建设和班组思想政治工作座谈会，从理论和实践结合上阐明班组建设和管理及班组思想政治工作的重要性，从思想上重视班组建设与管理的地位和作用。本文就如何创建学习型班组建设，提出一些想法。
【关键词】班组建设；学习型；电力；创建
前言
一个企业只有当它是学习型组织的时候，才能保证有源源不断的创新的出现，才能具备快速应变市场的能力，才能充分发挥员工人力资本和知识资本的作用，以学习力的提升带动企业的执行力、团结协作能力和创新能力的全面提升，才能实现企业满意、顾客满意、和社会满意的最终目标。在企业中，班组建设是一项有一定难度的系统工程，那么如何创建学习型班组呢？
一、创建中激发员工的自我超越
学习型班组建设是企业提升组织管理效力，减缓职工工作压力，增强幸福感、安全感和归属感，营造良好工作氛围的一项系统工程。在领导重视的基础上，强化责任落实，转变陈旧观念，突破惯性思维尤为重要。就企业来说，职工是创造价值的第一资源，是企业最重要的资产、最宝贵的财富，没有敬业爱岗、技术精湛、富于创新精神的高素质职工，就没有企业的一切。提高企业的科学发展能力必须从建设学习型班组抓起，要转变单纯靠领导带头示范，文件会议部署倡议，职工被动参与的简单方式，积极宣传学习性班组创建的深层意义，坚持“以人为本”，在工作中要注意牵线搭桥，带头介绍、支持班组职工函授自修或自学，在班组真正形成读书为工作、读书为提高、读书为发展的学习新理念，鼓励班组职工不断提高自身的文化水平；要注意典型引路，注意发现、总结、推广自觉学习、刻苦学习的先进典型并予以大力表彰，使之学有榜样，赶有目标；要注意奖励自学，对班组职工通过自学、函授大专以上毕业者，除给予精神奖励外，还应力所能及地给予一定的物质奖励。以此促进和推动学习型班组的建设进程，引起职工的共鸣，解决班组建设过程流于形式，虚有其表问题。
二、创建学习型班组的必要方式
要自觉树立终身学习、全程学习的理念，使学习工作化、工作学习化。同时要重视把学习考核纳入班组日常管理考核中，贯穿到企业生产经营中，促进创建学习型班组不断取得新进展新实效。从而自觉把学习摆在重要位置，变“被动学”为“主動学”，变“应付式”为“自觉式”，使学习真正成为每一个班组职工的自觉行动，促进班组良好学习风气的自觉形成。建立内部培训制度，增加培训机会。以增强员工业务能力、提高综合素质水平、保证各项工作协调推进为中心，加强员工教育培训，通过完善教育培训管理体系，坚持培训与考核相结合、培训与使用相结合，提高员工参与培训的积极性、主动性与实效性。我们在企业推出新的业务类型、开发新的增值项目、实施新的市场策略时，主动预测培训需求、提前进行业务技能培训。在认真开展员工职业生涯设计工作的基础上，掌握员工在不同岗位、不同发展阶段的教育培训需求，深入开展岗位培训，并制订企业的教育培训计划，有针对性、系统性、战略性地开展企业员工教育培训工作，在采用传统培训手续的同时，大力推广名师讲座、网上教育、拓展训练、外送学习等多种培训形式，激发员工的学习热情，营造浓厚的学习氛围，鼓励员工通过各种学习途径，提高自身综合素质，真正实现员工队伍素质和个人价值与企业运营效益的同步提高，实现企业向学习型组织的迈进，使员工和企业同步成长。同时组织多种形式的培训要不断拓宽学习渠道，除采取自学、听课等传统方式组织学习外，还要努力向实践学习、向身边学习、向未来学习。深入开展班组岗位练兵、技术比武和劳动竞赛等活动。积极培育创建学习型班组的典型，树立学习榜样模范标兵，总结推广先进做法，发挥示范导向作用，以点带面，形成联动。通过各种平台、各种渠道，让班组员工在不断学习中成才、在实践锻炼中成长、在工作磨砺中成熟。强化新知识、新技术在生产实践中的应用，坚持学有所获，学有所用，学有所乐，逐步形成持续学习，不断创新的文化氛围，进而推动班组自主创新力和自我超越能力的不断提升。
三、团结进取，把握创建过程是关键
增强团队战斗力团结进取是学习型班组的综合素质的充分体现。团结就是力量，团结凝聚人心，团结凝聚力量，一个懒懒散散，人心涣散的班组，是没有战斗力的，什么事情也不会做成。通过班组内部的团队学习，推广新知识，提升职工的学习力和创造力，使职工在共同的学习实践和相互交流中，改进思维方式，扩展新知识，取得更高层次的共识，使班组的整体学习效果大于个体学习效果之和，使团队智商大于个人智商之和。在不断学习过程中，使班组持续改进、提高，铸造一流的团队精神。在创建学习型班组的过程中，班组职工通过对安全生产、生产技能、相互协作、优质服务的学习，增强协作意识、竞争意识、服务意识，提高工作水平和工作效率，提升班组实力，塑造团结协作、富于创造，优质高效、服务到位的一流班组。通过学习，班组成员之间形成了融洽的团队气氛，并且每个人的工作态度都有了转变，在工作中肯开动脑筋，想办法把工作做得更好。着重以学习文化为引领，激发学习动力。建设学习型班组文化，是促进学习，调动集体和个体学习积极性的有效载体。要建立“以人为本”的班组文化，涵盖价值观念、班组精神、职业道德、行为规范、技术素质等多方面内容，符合班组实际，职工认可的班组学习文化，广泛调动职工的学习积极性、参与性和创造性；要发挥班组文化的感召力，把创建学习型班组和争当知识型职工有机结合起来，引导职工破除传统观念，创建和树立与学习型班组相适应的科学理念，形成良好的创建氛围；要借助班组文化的载体作用，通过学习、实践、创新三者的有机结合，达到学习的内在素质和外在表现，精神层面和技术层面的统一，进一步激发职工学习热情。
着重以健全制度机制为保障，修炼学习毅力。建立科学合理的规章制度，使职工有章可循是创建学习型班组的必备条件。建立督导机制、拿出刚性措施，努力使学习变成硬任务。建立健全完善的激励机制。要加强对班组成员学习情况的考评，把学习态度、学习精神、学习能力和学习成效作为考察的重要内容，把考核结果与班组成员年终评先、经济奖励、推优荐才等工作挂起钩来，形成内有动力、外有压力的激励机制，不断激发学习的动力和学习毅力活力。建立健全有效的转化机制。要把学习的成果向生产实践转化，将学习过程中发现的问题，提出的建议，研究的方法，取得的成果运用到生产实践中来，推动学习工作化、工作学习化，切实把学习贯穿于工作的整个环节。
四、开拓思路，继续提高认识
创建学习型班组要将学习与工作相结合，在展示班组学习成果的同时。在学习方面，应在以下几个方面继续提高认识。一是在学习态度上，从过去的“要我学”逐步转变为“我要学”；二是在学习时间上，从过去阶段性的学校学习转变为贯穿一生的终身学习三是在学习手段上，从过去静态的单元的为主转变为动态的多元的为主；四是在学习内容上，从过去以学习科学技术为主逐步转变为既要学习科学技术，更重要的是以学习人文科学为主。；五是在学习的对象上，从个体学习为主转变为团体学习为主。六是在学习的评估上，从以分数为主转变为以绩效为主。
【关键词】班组建设；学习型；电力；创建
前言
一个企业只有当它是学习型组织的时候，才能保证有源源不断的创新的出现，才能具备快速应变市场的能力，才能充分发挥员工人力资本和知识资本的作用，以学习力的提升带动企业的执行力、团结协作能力和创新能力的全面提升，才能实现企业满意、顾客满意、和社会满意的最终目标。在企业中，班组建设是一项有一定难度的系统工程，那么如何创建学习型班组呢？
一、创建中激发员工的自我超越
学习型班组建设是企业提升组织管理效力，减缓职工工作压力，增强幸福感、安全感和归属感，营造良好工作氛围的一项系统工程。在领导重视的基础上，强化责任落实，转变陈旧观念，突破惯性思维尤为重要。就企业来说，职工是创造价值的第一资源，是企业最重要的资产、最宝贵的财富，没有敬业爱岗、技术精湛、富于创新精神的高素质职工，就没有企业的一切。提高企业的科学发展能力必须从建设学习型班组抓起，要转变单纯靠领导带头示范，文件会议部署倡议，职工被动参与的简单方式，积极宣传学习性班组创建的深层意义，坚持“以人为本”，在工作中要注意牵线搭桥，带头介绍、支持班组职工函授自修或自学，在班组真正形成读书为工作、读书为提高、读书为发展的学习新理念，鼓励班组职工不断提高自身的文化水平；要注意典型引路，注意发现、总结、推广自觉学习、刻苦学习的先进典型并予以大力表彰，使之学有榜样，赶有目标；要注意奖励自学，对班组职工通过自学、函授大专以上毕业者，除给予精神奖励外，还应力所能及地给予一定的物质奖励。以此促进和推动学习型班组的建设进程，引起职工的共鸣，解决班组建设过程流于形式，虚有其表问题。
二、创建学习型班组的必要方式
要自觉树立终身学习、全程学习的理念，使学习工作化、工作学习化。同时要重视把学习考核纳入班组日常管理考核中，贯穿到企业生产经营中，促进创建学习型班组不断取得新进展新实效。从而自觉把学习摆在重要位置，变“被动学”为“主動学”，变“应付式”为“自觉式”，使学习真正成为每一个班组职工的自觉行动，促进班组良好学习风气的自觉形成。建立内部培训制度，增加培训机会。以增强员工业务能力、提高综合素质水平、保证各项工作协调推进为中心，加强员工教育培训，通过完善教育培训管理体系，坚持培训与考核相结合、培训与使用相结合，提高员工参与培训的积极性、主动性与实效性。我们在企业推出新的业务类型、开发新的增值项目、实施新的市场策略时，主动预测培训需求、提前进行业务技能培训。在认真开展员工职业生涯设计工作的基础上，掌握员工在不同岗位、不同发展阶段的教育培训需求，深入开展岗位培训，并制订企业的教育培训计划，有针对性、系统性、战略性地开展企业员工教育培训工作，在采用传统培训手续的同时，大力推广名师讲座、网上教育、拓展训练、外送学习等多种培训形式，激发员工的学习热情，营造浓厚的学习氛围，鼓励员工通过各种学习途径，提高自身综合素质，真正实现员工队伍素质和个人价值与企业运营效益的同步提高，实现企业向学习型组织的迈进，使员工和企业同步成长。同时组织多种形式的培训要不断拓宽学习渠道，除采取自学、听课等传统方式组织学习外，还要努力向实践学习、向身边学习、向未来学习。深入开展班组岗位练兵、技术比武和劳动竞赛等活动。积极培育创建学习型班组的典型，树立学习榜样模范标兵，总结推广先进做法，发挥示范导向作用，以点带面，形成联动。通过各种平台、各种渠道，让班组员工在不断学习中成才、在实践锻炼中成长、在工作磨砺中成熟。强化新知识、新技术在生产实践中的应用，坚持学有所获，学有所用，学有所乐，逐步形成持续学习，不断创新的文化氛围，进而推动班组自主创新力和自我超越能力的不断提升。
三、团结进取，把握创建过程是关键
增强团队战斗力团结进取是学习型班组的综合素质的充分体现。团结就是力量，团结凝聚人心，团结凝聚力量，一个懒懒散散，人心涣散的班组，是没有战斗力的，什么事情也不会做成。通过班组内部的团队学习，推广新知识，提升职工的学习力和创造力，使职工在共同的学习实践和相互交流中，改进思维方式，扩展新知识，取得更高层次的共识，使班组的整体学习效果大于个体学习效果之和，使团队智商大于个人智商之和。在不断学习过程中，使班组持续改进、提高，铸造一流的团队精神。在创建学习型班组的过程中，班组职工通过对安全生产、生产技能、相互协作、优质服务的学习，增强协作意识、竞争意识、服务意识，提高工作水平和工作效率，提升班组实力，塑造团结协作、富于创造，优质高效、服务到位的一流班组。通过学习，班组成员之间形成了融洽的团队气氛，并且每个人的工作态度都有了转变，在工作中肯开动脑筋，想办法把工作做得更好。着重以学习文化为引领，激发学习动力。建设学习型班组文化，是促进学习，调动集体和个体学习积极性的有效载体。要建立“以人为本”的班组文化，涵盖价值观念、班组精神、职业道德、行为规范、技术素质等多方面内容，符合班组实际，职工认可的班组学习文化，广泛调动职工的学习积极性、参与性和创造性；要发挥班组文化的感召力，把创建学习型班组和争当知识型职工有机结合起来，引导职工破除传统观念，创建和树立与学习型班组相适应的科学理念，形成良好的创建氛围；要借助班组文化的载体作用，通过学习、实践、创新三者的有机结合，达到学习的内在素质和外在表现，精神层面和技术层面的统一，进一步激发职工学习热情。
着重以健全制度机制为保障，修炼学习毅力。建立科学合理的规章制度，使职工有章可循是创建学习型班组的必备条件。建立督导机制、拿出刚性措施，努力使学习变成硬任务。建立健全完善的激励机制。要加强对班组成员学习情况的考评，把学习态度、学习精神、学习能力和学习成效作为考察的重要内容，把考核结果与班组成员年终评先、经济奖励、推优荐才等工作挂起钩来，形成内有动力、外有压力的激励机制，不断激发学习的动力和学习毅力活力。建立健全有效的转化机制。要把学习的成果向生产实践转化，将学习过程中发现的问题，提出的建议，研究的方法，取得的成果运用到生产实践中来，推动学习工作化、工作学习化，切实把学习贯穿于工作的整个环节。
四、开拓思路，继续提高认识
创建学习型班组要将学习与工作相结合，在展示班组学习成果的同时。在学习方面，应在以下几个方面继续提高认识。一是在学习态度上，从过去的“要我学”逐步转变为“我要学”；二是在学习时间上，从过去阶段性的学校学习转变为贯穿一生的终身学习三是在学习手段上，从过去静态的单元的为主转变为动态的多元的为主；四是在学习内容上，从过去以学习科学技术为主逐步转变为既要学习科学技术，更重要的是以学习人文科学为主。；五是在学习的对象上，从个体学习为主转变为团体学习为主。六是在学习的评估上，从以分数为主转变为以绩效为主。