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现行的工科课程考核在内容、方式等方面仍然存在一些问题，基于广播电视大学远程教育的课程改革，本文通过计算机组成原理课程开展创新人才培养机制的考试模式改革实践，结合课程考核的调查和分析，提出引领式小组讨论课测评的新思路，探索建立工科专业基础类课程学习测评模型。
计算机组成原理测评模式探索
【摘 要】
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现行的工科课程考核在内容、方式等方面仍然存在一些问题，基于广播电视大学远程教育的课程改革，本文通过计算机组成原理课程开展创新人才培养机制的考试模式改革实践，结合课程考
【机 构】
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中央广播电视大学工学院,中央广播电视大学工学院常务副院长,北京广播电视大学理工部
【出 处】
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现代远程教育研究
【发表日期】
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2008年5期
【基金项目】
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中国成人教育协会2007年度成人教育科研规划项目重点课题（07B019Z）
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