【摘 要】
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高中生物教材涉及的微生物种类繁多、知识零散,教师的教与学生的学都存在诸多困难,通过对微生物的概念进行研读,得出一个较为专业、较为清晰的概念;通过对教材中涉及到的微生
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高中生物教材涉及的微生物种类繁多、知识零散,教师的教与学生的学都存在诸多困难,通过对微生物的概念进行研读,得出一个较为专业、较为清晰的概念;通过对教材中涉及到的微生物进行梳理并进行恰当的分类,对微生物的认识更加条理化、系统化;高中教材涉及的微生物数量较多,学生要学习所有的微生物有很大的难度,故教师要选择重要的、有代表性的微生物进行重点研究,提高学习的兴趣及学习的效率.
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