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素质教育评价已成为基础教育领域的一个重大课题，面对素质教育和新课程改革，我们必须认真审视传统的应试教育质量评价。我国原有的课程评价体系受“泰勒评价模式”影响严重，充分发挥以考试为主要形式的量化评价的作用，重视评价结果。长期以来，在家长眼中、社会观念中甚至我们教师心目中，学习成绩是评价学生的最重要依据。