【摘 要】
：
目的：探讨表皮生长因子受体(EGFR)、转化生长因子-β1(TGF-β1)、p21WAF1／CIP1与胃腺癌发生、发展、转移的关系．方法：采用免疫组织化学方法对64例胃腺癌组织和15例正常胃组织EGFR
【机 构】
：
兰州军区乌鲁木齐总医院普外科,新疆医科大学基础医学院病理解剖学教研室,兰州军区乌鲁木齐总医院病理科
论文部分内容阅读
目的：探讨表皮生长因子受体(EGFR)、转化生长因子-β1(TGF-β1)、p21WAF1／CIP1与胃腺癌发生、发展、转移的关系．方法：采用免疫组织化学方法对64例胃腺癌组织和15例正常胃组织EGFR、TGF-β1、p21WAF1／CIP1蛋白的表达进行检测．结果：EGFR、TGF-β1、p21WAF1／CIP1在正常胃组织及胃腺癌组织中阳性表达差异均有统计学意义(P均＜0．05)，三者在伴有或不伴有淋巴结转移的胃腺癌组织中阳性表达差异均有统计学意义(P均＜0．05)。结论：EGFR、TGF-β1表达、p21WAF1／CIP1缺失与胃癌的发生、淋巴结转移密切相关；EGFR、TGF-β1、p21WAF1／CIP1表达的检测对胃腺癌的早期诊断及判断预后有重要意义。
其他文献
“常为深爱含泪水，唯恐蹉跎误苍生。回顾过去的一年，值得我们记住的并不都是辉煌，我们还有很多工作没有做好……进入小年，无论是城市还是乡村，都有了越来越多喜迎新春的鞭炮声，但也
我和朋友连打四天的窝都没去钓,原本就是想钓取巨物。第五天晚上,我早早就关了店门,8点多就赶到了钓点。因为这几天天气太热了,许多钓友都待在家里不出来钓鱼,所以钓场上的人
导航其实挺简单用最简单的话来说，导航就是将你从一个位置引导到另一个位置。导航包括定位和指引。所谓定位，即明确你现在在哪儿和要去哪儿。所谓指引，即引导你沿一条最佳路线到
幼儿阶段的学习，主要是通过各种游戏中的体验来获知的。不同年龄段在进行同一性质的游戏时，所能达到的规则意识是不同的，不同的游戏自身所具备的规则也是不同的。所以，我们老师在
人类已经步入21世纪,崭新的世纪是一个知识经济爆炸的时代:知识成倍增长、技术日新月异,竞争和发展成为社会与经济的重要特征,人力资源开发、组织职业生涯规划正受到前所未有
提高高中数学的教学,需要老师和学生的共同努力。在这过程中,教师扮演了重要的角色。在教学的过程中,教师要不断提升自己的综合素质,改进自己的教学方式和手段;培养学生的学
本文主要讨论了情感偏差在数学教育中的作用和影响,简要探讨教师在教学的过程中应重视学生在学习数学的过程中出现的情感偏差原因以及情感偏差对学生的学习所起的影响作用,为
本文介绍了氧气呼吸器气瓶爆破片结构及爆破工作原理，分析了影响爆破片爆破压力的因素，通过爆破压力公式计算了爆破压力理论值，并建立试验系统进行验证，结果表明：爆破片的厚度和泄
一直以来动点和图形的运动问题始终是孩子们试卷中失分的“重灾区”，每每提起，听到的都是一声叹息。其实动态题并没想象中的那么神秘，所谓“动态问题”就是指题设图形中存在一个
医学检验专业以培养基础理论扎实、检验技术精湛的专门人才为目标,化学是该专业的一门重要必修课程.但在教学实践中笔者发现,有不少学生对化学不够重视,兴趣不浓,甚至存在畏