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我们在写记叙文时，常依赖人物对话来推动故事的情节，缺少其他方面的设计；或平铺直叙交代事件，失于平淡。其实，好的记叙文要能在方寸之间给人以雄奇的阅读体验，这样才能在众多考场作文中脱颖而出，而这离不开情节的巧妙编排。
记叙文要好看，需要腾挪跌宕的构思。但若一味着眼于情节的突转，人物形象易摇摆不定，导致难以取信于读者。因此，在编排情节之前，我们应该先把准读者的情感脉搏，让读者的情感跨越语言的藩篱，真实地流淌在虚拟的故事世界中。列夫·托尔斯泰在《艺术论》中指出：“在自己心里唤起曾经一度体验过的感情，并且在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩，以及艺术语言所表达的形象来传达这种感情，使别人也能体验到这种感情———这就是艺术活动。”这句话为我们道出了记叙文写作的核心路径。在日常写作中，我们可以将它细化成以下四个步骤：
1.捕捉周边人的情感，并分析这种情感来源于何处，如何驱动了周边世界的运转。
2.圈画出初次阅读写作材料时最能触动人心的那部分，并发掘出人物的情感。
3.思考哪一种情感与人物应有的情感是有冲突的，并分析这一情感源自何处。
4.重写写作材料中的这一片段，通过生动的动作、语言等描写出人物的情感冲突。
故事人物大体可分为席勒式和莎士比亚式两类。前者依据时代精神塑造，性格单一，主题先行，具有教育意义，例如《老人与海》中的圣地亚哥；后者按照现实面貌塑造，性格复杂丰满，充满发展变化，例如《红楼梦》中的女性形象。两者各具魅力，难分上下，但在具体创作的时候，后者的难度略高于前者。因此，初学者可以先依循1、2、4的顺序进行练习，待谙熟后，再补入第3个步骤以进一步丰满人物形象，提升情感强度。
把准读者的情感脉搏后，读者才愿意追随情节。但是，情感本身往往不能独立存在，无端的欢喜与愁绪，可以写成诗篇，却难以构成故事。故事人物的情感必须依托于具体的生活事件，随着生活事件的展开，情感方能蔓延滋长。希区柯克曾说过，一个好的故事就是“生活，剔除了平庸无聊的生活”。考场作文字数有限，要在方寸之间，慢慢铺陈细碎冗杂的人和事，即使充盈着生活气息，也会令人不胜其烦。因此，我们要在文中的故事中制造困难，只有困难缠身的人物，才值得读者追随，也能让读者获得情感的满足。
一个好的故事，在内容上来说应该具有情感的绵延，在技术上来说应该从生活难题入手。日常写作中，我们习惯于在故事的开篇展示人物背景、介绍故事场景；也总爱以抒情文字开头，渲染故事氛围。其实，读者真正感兴趣的是人物，我们大可让人物先登场，在人物行动的过程中再逐步糅进那些必要的背景信息和适时的抒情描写。以高海涛《一串墨点》（载《微型小说选刊》1995年第8期）为例，故事开篇这样写道：
生产资料公司吴经理正在家写他的回忆文章。
“1945年3月的一天，我们驻在魏民村，我在一個老乡家里起草与鬼子的作战计划。突然，钢笔不漏水了，我很急，一甩钢笔，墙上留下一串墨点。我继续起草计划。”
“警卫员来报：鬼子离村子还有2里远。”
“全体集合，迅速转移。我说完，马上收拾文件和纸张。队伍迅速撤离了村子。我忽然想到鬼子是很狡猾的，那一串墨点可能会给村民带来灭顶之灾……”
刚写到这里，响起低低的敲门声。他急忙去开门，门口站了个土里土气的魏民村委主任，经理的脸上立时阴云密布。
这个故事以今昔对照的交错结构推进，讲述了一个曾在生死攸关之际仍坚持以民为本的好干部，在经济建设的浪潮中丧失信念、为政不廉甚至腐化堕落的故事。故事以人物行动开篇，继而以回忆录的形式呈现出一个两难的处境：收拾文件迅速撤离，还是清除墨点规避风险？开篇从难题入手，一来能以冲突推动情节的发展，二来能以悬念“咬住”读者，三来可以从生活难题写到情感冲突，顺理成章。一举三得，不妨一试！建议大家可以按照以下的步骤练习：
1.阅读写作材料时，尽可能地罗列出人物面临的困难。
2.找出自己能驾驭且对立冲突的一组困难，并将之呈现在故事开篇。
3.将这一组困难发展成困境甚至是绝境，并增加赌注来增强情感的冲突。
从生活难题入手，我们需要注意这一难题是否吻合现实生活的事理逻辑。若身处其间的人物仍有其他可行的选择，这一难题便无法成立。仍以《一串墨点》为例，若留下的不是一串墨点，而是其他更贴近老乡生活且不易于被发现的其他事物，老乡们就有了解释或逃脱的可能；再若鬼子离村仍较远，吴经理也就有充足的时间来清除墨点、收拾文件。因此，当我们设置难题时，需要封闭所有的逃生通道，将难题升级至困境甚至绝境，才能最大限度地取信于读者。
此外，如果我们不断增加选择的赌注，人物在绝境中的意志之战也会更加精彩。在《一串墨点》中，亟待收拾的文件上写的是与鬼子的作战计划，一边是全村乡民的性命，一边是全体将士的未来，孰轻孰重，实难抉择。我们对自己笔下的人物难免充满着温情，但决不能过于心慈手软。我们应该让人物迎难而上，直面困难。人物的炼狱感越强，读者在阅读过程中的情感投资就越重，最终达到的审美快感也才越令人满意。
从生活难题入手，逐步剖析人物的情感困境，这是好故事的起点与中点。但过了中点后，人物就应该用行动实现突围，最终抵达故事的终点。
反应与行动是叙事的两大节拍，前者包含情感、分析和对策，后者包含目标、障碍和结果，两者缓急相和，从而使得叙事张弛有度。前文所讲的情感困境实则是一个反应节拍，它固然实现了读者的情感投资，但也使得叙事停滞不前，因此，此时便亟待一次突围行动，将故事引向高潮。困境冲突时的郁结与抵达终点时的快意，两相对照，构成跌宕之势，最终使得读者情感起伏跌宕。
一扣准情感的脉搏
记叙文要好看，需要腾挪跌宕的构思。但若一味着眼于情节的突转，人物形象易摇摆不定，导致难以取信于读者。因此，在编排情节之前，我们应该先把准读者的情感脉搏，让读者的情感跨越语言的藩篱，真实地流淌在虚拟的故事世界中。列夫·托尔斯泰在《艺术论》中指出：“在自己心里唤起曾经一度体验过的感情，并且在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩，以及艺术语言所表达的形象来传达这种感情，使别人也能体验到这种感情———这就是艺术活动。”这句话为我们道出了记叙文写作的核心路径。在日常写作中，我们可以将它细化成以下四个步骤：
1.捕捉周边人的情感，并分析这种情感来源于何处，如何驱动了周边世界的运转。
2.圈画出初次阅读写作材料时最能触动人心的那部分，并发掘出人物的情感。
3.思考哪一种情感与人物应有的情感是有冲突的，并分析这一情感源自何处。
4.重写写作材料中的这一片段，通过生动的动作、语言等描写出人物的情感冲突。
故事人物大体可分为席勒式和莎士比亚式两类。前者依据时代精神塑造，性格单一，主题先行，具有教育意义，例如《老人与海》中的圣地亚哥；后者按照现实面貌塑造，性格复杂丰满，充满发展变化，例如《红楼梦》中的女性形象。两者各具魅力，难分上下，但在具体创作的时候，后者的难度略高于前者。因此，初学者可以先依循1、2、4的顺序进行练习，待谙熟后，再补入第3个步骤以进一步丰满人物形象，提升情感强度。
二从生活难题入手
把准读者的情感脉搏后，读者才愿意追随情节。但是，情感本身往往不能独立存在，无端的欢喜与愁绪，可以写成诗篇，却难以构成故事。故事人物的情感必须依托于具体的生活事件，随着生活事件的展开，情感方能蔓延滋长。希区柯克曾说过，一个好的故事就是“生活，剔除了平庸无聊的生活”。考场作文字数有限，要在方寸之间，慢慢铺陈细碎冗杂的人和事，即使充盈着生活气息，也会令人不胜其烦。因此，我们要在文中的故事中制造困难，只有困难缠身的人物，才值得读者追随，也能让读者获得情感的满足。
一个好的故事，在内容上来说应该具有情感的绵延，在技术上来说应该从生活难题入手。日常写作中，我们习惯于在故事的开篇展示人物背景、介绍故事场景；也总爱以抒情文字开头，渲染故事氛围。其实，读者真正感兴趣的是人物，我们大可让人物先登场，在人物行动的过程中再逐步糅进那些必要的背景信息和适时的抒情描写。以高海涛《一串墨点》（载《微型小说选刊》1995年第8期）为例，故事开篇这样写道：
生产资料公司吴经理正在家写他的回忆文章。
“1945年3月的一天，我们驻在魏民村，我在一個老乡家里起草与鬼子的作战计划。突然，钢笔不漏水了，我很急，一甩钢笔，墙上留下一串墨点。我继续起草计划。”
“警卫员来报：鬼子离村子还有2里远。”
“全体集合，迅速转移。我说完，马上收拾文件和纸张。队伍迅速撤离了村子。我忽然想到鬼子是很狡猾的，那一串墨点可能会给村民带来灭顶之灾……”
刚写到这里，响起低低的敲门声。他急忙去开门，门口站了个土里土气的魏民村委主任，经理的脸上立时阴云密布。
这个故事以今昔对照的交错结构推进，讲述了一个曾在生死攸关之际仍坚持以民为本的好干部，在经济建设的浪潮中丧失信念、为政不廉甚至腐化堕落的故事。故事以人物行动开篇，继而以回忆录的形式呈现出一个两难的处境：收拾文件迅速撤离，还是清除墨点规避风险？开篇从难题入手，一来能以冲突推动情节的发展，二来能以悬念“咬住”读者，三来可以从生活难题写到情感冲突，顺理成章。一举三得，不妨一试！建议大家可以按照以下的步骤练习：
1.阅读写作材料时，尽可能地罗列出人物面临的困难。
2.找出自己能驾驭且对立冲突的一组困难，并将之呈现在故事开篇。
3.将这一组困难发展成困境甚至是绝境，并增加赌注来增强情感的冲突。
从生活难题入手，我们需要注意这一难题是否吻合现实生活的事理逻辑。若身处其间的人物仍有其他可行的选择，这一难题便无法成立。仍以《一串墨点》为例，若留下的不是一串墨点，而是其他更贴近老乡生活且不易于被发现的其他事物，老乡们就有了解释或逃脱的可能；再若鬼子离村仍较远，吴经理也就有充足的时间来清除墨点、收拾文件。因此，当我们设置难题时，需要封闭所有的逃生通道，将难题升级至困境甚至绝境，才能最大限度地取信于读者。
此外，如果我们不断增加选择的赌注，人物在绝境中的意志之战也会更加精彩。在《一串墨点》中，亟待收拾的文件上写的是与鬼子的作战计划，一边是全村乡民的性命，一边是全体将士的未来，孰轻孰重，实难抉择。我们对自己笔下的人物难免充满着温情，但决不能过于心慈手软。我们应该让人物迎难而上，直面困难。人物的炼狱感越强，读者在阅读过程中的情感投资就越重，最终达到的审美快感也才越令人满意。
三用行动实现突围
从生活难题入手，逐步剖析人物的情感困境，这是好故事的起点与中点。但过了中点后，人物就应该用行动实现突围，最终抵达故事的终点。
反应与行动是叙事的两大节拍，前者包含情感、分析和对策，后者包含目标、障碍和结果，两者缓急相和，从而使得叙事张弛有度。前文所讲的情感困境实则是一个反应节拍，它固然实现了读者的情感投资，但也使得叙事停滞不前，因此，此时便亟待一次突围行动，将故事引向高潮。困境冲突时的郁结与抵达终点时的快意，两相对照，构成跌宕之势，最终使得读者情感起伏跌宕。