明目标
　　
　　学生明确了学习目的，就会变被动学习为主动学习，由贪玩、不想学转化为想学、要学。当学生全身心地投入到学习中，组织教学就不成问题了。因此，要搞好信息技术课的组织教学，首先要做好学生的思想工作，向学生阐明“信息时代”掌握信息技术的重要性，使学生清楚地认识到，掌握信息技术的好坏与自己今后的出路休戚相关。
　　
　　订制度
　　
　　由于机房里有众多的电脑设备，每个电脑都接着电源。所以，教师必须考虑学生的安全，同时，还要保障电脑正常工作不受影响。另外，在机房里教师不容易全面观察到学生的举止行为，学生有可能背着教师打游戏、上网等。因此，要确保课堂上人、机安全，防止学生做与课堂无关的事，不制订严格的管理制度是不行的。
　　
　　立规矩
　　
　　俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学生到机房来上课，如果没有组织地让他们一拥而进，课堂肯定会炸开锅，抢电脑、争座位、吵吵闹闹，教师要费好大的劲才能平息这种混乱的局面。为了防止这种现象的发生，新学期开始，上第一节课前教师要将电脑贴上编号，然后到任课班级去组织学生编队，让学生排队有序地进入机房，对应
　　电脑编号按顺序就坐，就不会出现混乱现象。
　　
　　发挥音响作用
　　
　　以前上信息技术课时，总感到中、后排学生不好好听课，经常批评他们。后经询问才知道，他们听不清教师讲课。我们知道，声音很容易刺激人的感官，引起人的注意。为了吸引学生认真听课，教师借助音响进行教学，开小差的学生明显少了。从这一点看，“音响”在信息技术课的组织教学中起到了非常重要的作用。当然，这里说的音响不是家庭影院的音响，而是利用机房里现有耳麦、有源音箱和计算机的组合产生的效果。
　　
　　注意观察巡视
　　
　　利用音响虽然可以吸引学生的注意力，但并不能排除个别学生在下面上网、聊天、打游戏。因此，注意观察、巡视学生的表现，发现问题及时纠正，在信息技术课的教学组织中是非常必要的。具体做法是：①在讲理论知识、小常识等内容时，教师要尽量走下讲台，到学生中间讲解，便于观察学生，解决学生中的课堂行为问题。②利用“多媒体电子教室”软件的多屏查看功能，实时监控学生机。发现学生做与教学无关的事时，及时向学生屏幕发出警告信息。③发挥小助手的作用。教师在电脑上演示教学内容时，不能及时发现、解决学生的课堂行为问题。课前应交待各信息技术课小组长，负责观察本组学生，发现不听课的同学，要他们打手势制止。④学生上机练习时,有的可能假借讨论问题大声说笑，有的也可能乘机上网、打游戏。因此，教师要注意来回巡视及时制止，千万
　　不能坐下来忙自己的事情。
　　
　　适时处理计算机故障
　　
　　信息技术课以动手操作为主，机房里的计算机天天都有学生使用，难免出现问题。但是，在课堂上出现问题，教师最好别忙着去处理，而应该告诉学生，“当你的电脑不能正常使用时，请你先和旁边的同学共用一台，等老师上完新课后，再为你修理。”