【摘 要】
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目的 探讨PBL（problembased learning）教学法在整形美容外科进修医师培养中的应用及效果评价.方法 将2013-2016年在北京大学第三医院成形外科进修的20名学员采用抽签法随机分成
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目的 探讨PBL（problembased learning）教学法在整形美容外科进修医师培养中的应用及效果评价.方法 将2013-2016年在北京大学第三医院成形外科进修的20名学员采用抽签法随机分成试验组和对照组,每组10名,试验组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式.通过闭卷考试、问卷调查的形式评价教学效果.结果 问卷调查表明,80％以上的学员认为PBL教学模式能够提高学习兴趣、知识记忆的牢固性、临床问题的分析及解决能力、创新意识及临床思维能力.结论 采用PBL教学模式较传统模式具有较好的教学
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