幽默感是孩子情商的重要组成部分。孩子幽默性格一旦形成，对其一生都将产生重要的影响。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，往往更讨人喜欢，人际关系也比不具幽默感的孩子要好得多。幽默还能帮助孩子更好地应对生活和学习中的压力和痛苦，因而幽默的孩子往往比较快活、聪明，能较轻松地完成学业，拥有一个乐天、愉悦的人生。
　　美国从事该领域研究的专家认为，幽默感大约有3成是天生的，其余7成则须靠后天培养。所以，最好能在孩子刚出生至周岁便开始对其进行独特的“早期幽默感训练”。
　　
　　3～4周岁
　　
　　特点：3～4周岁的幼儿已经可以认识不和谐中潜藏的幽默，而且喜欢扮演卡通人物。
　　推荐方法：上演一场“模仿秀”
　　李女士非常羡慕同事家孩子的风趣与幽默。她觉得这些孩子特有人缘，走到哪儿都能带来一串笑声。所以，为了能把自己近4岁的女儿花花，培养得像其他具有幽默感的孩子一样，李女士仔细思索，想出了一个符合女儿年龄的方法：给孩子上演一场“模仿秀”。她故意戴上丈夫粗大的男式手表，装出一副“男人婆”的样子给女儿看，女儿见了一边拍手、一边大笑不止。
　　有次，李女士发现自己的女儿十分投入地与邻家小男孩扮演公主和王子，她不仅不阻拦，还主动要求模仿一个坏蛋之类的小角色，添油加醋地让气氛更为生动、活泼。
　　李女士进行的幽默模仿教育成果显著，女儿也开始从模仿中体会到幽默带来的快乐。有一次，女儿也像模像样地戴上爷爷的大礼帽，手持拐杖，步履蹒跚，在众人面前走了一圈。她惟妙惟肖的表演乐坏了在一旁观看的李女士。
　　
　　5～6周岁
　　
　　特点：5－6周岁的儿童对语言中的幽默十分敏感。
　　推荐方法：幽默语言“刺激”
　　具有幽默感的语言在无形中可以刺激孩子的思维和语言能力。在女儿晶晶5岁半时，葛先生就开始对女儿进行幽默语言的“刺激”。每次快吃晚餐时，女儿还在玩玩具。一般的父母会对孩子说：“再不收拾玩具，以后就不给你买玩具了”，而葛先生却加了一点“幽默调味料”，说：“晶晶啊，玩具们玩了一天都累了，要回家休息了，不然他们要哭了。”
　　葛先生的目的就是为了让自己和女儿在幽默的语言和气氛中轻松一下，给女儿足够的空间，让她自己寻找到生活乐趣。当女儿哭闹时，葛先生便在一旁营造气氛，抱抱她、拍拍她、安抚她，“怎么了，爸爸的小宝贝，为什么哭得跟小花猫一样?有什么事我可以帮你吗?”葛先生温柔、幽默的表达方式，常让女儿忘记哭泣，破涕为笑。
　　平常，葛先生也会对女儿说一些幽默笑话，比如“馒头和面条打仗，馒头被面条狠狠地打了一顿，打得遍体鳞伤。馒头心想，有朝一日，我一定要报仇。一天馒头看见方便面了，不分青红皂白，把方便面一顿痛打。方便面带着哭腔说：‘我俩无冤无仇，你干吗要打我呀?’馒头气呼呼地说：‘你以为你烫了发，我就不认识你了?’”乐得女儿哈哈大笑。
　　在幽默语言的不断“刺激”下，晶晶也变得幽默起来。有一次，晶晶看着刚涂上生眉液的葛先生说：“您以为您涂了生眉液我就不认识您了?”乐得葛先生和妻子哈哈大笑。