【摘 要】
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《小学语文课程标准》指出,阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”.叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟.”小学高年级是提高学生语文素养
【机 构】
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任丘市吕公堡镇宋屯学校 河北 任丘 062550
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《小学语文课程标准》指出,阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”.叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟.”小学高年级是提高学生语文素养的一个重要阶段,高年级是小学生学习语文的综合提高阶段.根据《语文课程标准》的要求和高年级学生认知的特点,我们可以把高年级阅读教学的重点定位在“培养独立阅读能力,落实篇章训练”上.具体的指标是:学会预习课文,养成预习的习惯;领悟文本的表达方式;初步掌握常见文本的阅读方法;学会归纳文章的中心思想;学习浏览,拓展阅读.在高年级的阅读教学中,如何落实学段目标,体现学段教学的特点呢?可以从以下几个方面入手.
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