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棋赛棋课
校园里的象棋车轮战
2006年12月，乐山五中教学楼前那一片不大的操场上，举行了为期一周的乐山市规模最大的1对20象棋车轮大战表演赛。学校聘请了乐山市的象棋高手到校，还有200多名学生报名参赛，同时吸引了周边5所学校的象棋爱好者前来参赛和许多家长前来观战助威，场面十分壮观和热烈。空地上，棋盘一字排开，两端对弈的同学凝神苦思，围观的师生家长也极其认真，暗暗为看好的一方加油鼓劲。
乐山五中“中国象棋进课堂”
不止这次比赛，学校每学期都会开展形式多样的象棋比赛，如班级对抗赛、年级对抗赛和校级对抗赛。早自2004年9月1日开始，乐山五中就将中国象棋作为一门课程正式引进课堂，作为素质教育的一个版块，取代了劳技课。并且，每周星期二和星期三下午的活动课都有象棋兴趣活动。学生们的参与热情很高，几乎人人有棋。2007年，学校被乐山市体育局授予“乐山市青少年中国象棋培训基地”。近年来，学生们团体、个人获奖无数。
学校开展象棋特色活动，有三个目标：一是培养一批象棋爱好者；二是充实学生的业余生活，丰富校园文化；三是为了锻炼学生们的抽象思维和理解分析判断等能力。
棋人棋事
王宝骥老师的象棋课堂
说到乐山五中“中国象棋进课堂”，不能不提到一个人，那就是从2004年开展这个课题开始，一直为象棋课尽心尽力的专职教师——王宝骥老师。
王老师有些瘦，但眼里有挡不住的神采。特别是谈起象棋执教生涯时，王老师语速很快，他滔滔不绝地说起了有关象棋课、有关学生们的很多事。当讲到这七年来培养出的得意门生时，王老师的脸上有道不尽的感慨和骄傲。
最让他记得清楚的是一位姓毛的同学，现已考入重庆第三军医大。
他是王老师2005年首次培养的学生，2006年时获得了乐山市象棋比赛青少年组冠军。虽然家庭困难，父亲得了红斑狼疮早已去世，母亲是残疾人，但这孩子却不向命运低头，反而待人热忱，性格张扬，常常热心地帮王老师拿棋到教室。
对于象棋，王老师大加赞赏他：“有悟性，天赋高。”毛同学小学时就已是棋王，他能在脑中记住棋谱，败下一局后能回忆起哪一步棋走差而致输。刚跟王老师切磋棋艺时，他总是输的那一方，泪花都已包在眼睛里了，仍不要老师让他半个子。毛同学离开五中时，仍想着以后找王老师“报仇”，他留下一句话：“王老师，你记住，我会回来的。”其实，在王老师三年的悉心培养后，那时的他已跟王老师水平基本相当。如他所说，有一次大学放假，他回到了初中的母校，默默站在王老师正授课的教室外，观察着现在的王老师和底下年青的学弟学妹们。王老师边回忆边微笑着，笑容里，没有对执著学生的愠怒，有的只是一名老师为成才学生的骄傲。
因为不是语数外这些重点科目，象棋课多少有些被边缘化的感觉。上学期，却有班主任主动要求王老师的协助，想在班上搞一次象棋对抗赛，丰富学生们的班级生活。不想另一个班的班主任听到消息后也要带领学生们参加，由此，120名学生组成的对抗赛在两班轰轰烈烈拉开序幕。王老师乐在心里，他原以为有些老师怕影响学生学习，会反对开展这种带有娱乐性质的活动，没想到其他老师也很支持他和他的象棋课。
王老师也担忧，现在社会上存在下棋入迷的人，其他知识全然不懂。而他的目的是希望同学们在走象棋的过程中，锻炼思考的能力，培养好的输赢态度。他定下下棋基本要求：下棋要利用课余时间，不能耽误学习。
学生们的“楚河汉界”之战
鲁文武：“一下棋就高兴。”
斯斯文文的鲁文武是王老师的又一得意弟子。他特别腼腆，说话声音很小，话不多，跟想象中意气风发的冠军反差极大，但自有一份淡然、沉静的味道。
王老师说他棋场上不张扬，棋局构思巧妙，妙到某些走法连老师都意想不到。他不按老师教的走法，似乎战斗力更强。鲁文武现在刚上初二，初一时曾以“六胜一和”的不败战绩夺得乐山市第十五届棋类比赛青少年象棋组冠军。
该棋类比赛于今年元月1~2日在乐山市举行，集聚了市内、眉山、峨眉等地许多下棋高手。决赛场上，鲁文武一直沉着应战。对手是乐山实验中学选手，第一场鲁文武赢得比赛还使得对手流下不服输的眼泪，第二场他俩下和，这盘决赛之战是他们第三次对垒了。要是赢了这场鲁便是冠军，输了至少去到第四五名。
在两人交战正酣时，一旁观战的王老师心里却七上八下的，暗暗为鲁同学捏了一把汗。他处于棋局下风，被对方吃了马，犹如打仗时被敌人砍了肩。鲁文武没慌，尽力与对手周旋，结果对手反而没稳住，连连出错，鲁文武找准机会，反吃对方棋子，对手慌了。结局自然是鲁同学反败为胜，取得了最后的胜利。
仍是元月份的比赛，他跟某个强劲的对手下到残局部分，他还剩马、卒、全士，对手剩下马、兵、单仕相。不知怎地，对方走错了一步棋，他抓住此次机会，立刻跳马将军，完胜一盘。但鲁文武心中有所不解，对手明明棋艺高超，怎会疏忽到看不到这么致命的一步？庆幸之余，他告诫自己，哪怕水平再高，下棋时也要谨慎，才能获胜。
张锦程：“多打棋谱，经常练习。”
采访时，张锦程说话幽默风趣，是另一种类型的“象棋高手”。他也参加了今年元月份的比赛，与冠军失之交臂的他，谈到了让他印象最深的失败的那场比赛：他和对手水平相差不大，下棋时，他攻得很猛，过于吃子而忘了攻对方要害，疏于防守的他被对手抓住弱点，一举拿下。遗憾地输给一个下得不是很好的对手，他得出，一定不要急躁，要冷静，切不可忙于吃子。
在王老师口中，张锦程和冠军鲁文武水平相当，仅有一纸之距。
他和鲁同学下过几盘棋，一般打成平手。有一次采用计时钟比赛，时间非常紧迫，鲁文武显得不慌不忙，他觉得鲁这盘棋下得毫无漏洞，自己便有些慌，甚至走棋的手隐隐发抖，最后他因超时落败。
他对这个厉害的对手作出这样的评价：沉着、冷静、思维缜密。他甚至坦诚地说：“鲁天赋高，自己一般；但自己学习象棋时间长，比鲁有经验。”跟他的同班同学吴佳蔚聊到他时，这位了解他的同班友人连连摇头，笑说他太谦虚了。
除却谦虚的性格，张锦程的努力和对象棋的喜爱却是实实在在的。他经常看棋谱，他说，要多打棋谱，经常练习，才不会生疏。遇上比较难的局要么跟同学讨论、切磋，要么去请教老师。
张锦程小小年纪已然是个理论派，他总结了一套取胜关键：找到对方漏洞，马上进攻；走棋之前思考后果；到了残局不能慌张；对方进攻猛时，更要冷静。
吴佳蔚：“象棋博大精深，不可能钻研透。”
同为参加了元月份比赛的乐山五中象棋代表队队员，吴佳蔚也提到了他输掉的一场比赛。他把自己的失败归结为粗心。刚开始时对手布局不是很好，看着盘上跳动的棋子，吴佳蔚渐渐对取胜怀有信心，殊不知这小小的骄傲让他在进攻时，被对方吃了一个象。自古便有一着不慎，满盘皆输，虽然他立刻改变战术，从进攻转为防守，最后还是防御失误，以失败告终。
下完自己那盘棋，他默默来到张锦程的棋局面前，认真观摩着。他觉得张锦程和对手都下得很好，构思巧妙。尤其是张，防守比刚才的自己好多了，基本无漏洞。对手进攻招式也很犀利，吴佳蔚还从中学到了一招残局实用技巧，比赛结束后他照着练习。
吴佳蔚的数学成绩很好，在班上顶尖，他觉得象棋锻炼了自己的思维能力和意志力。因为一方走一步的象棋规则很公平，学习象棋后，他还明白了什么是“公平竞争”。
李林益：“下每一场棋都不一样，每次都能学到新的东西。”
李林益原是个性格冲动的女生，以前，跟同学闹矛盾，不容易忍住自己的坏情绪；遇到难题做不出时，也生自己的闷气，继而不想再钻研，索性放弃。现在，她变得心胸更开阔了，做不出的题会先放在一旁，思路清晰时再回过头来想一想，或者换一种思路去做，争取独自攻克它。这些改变，都发生在她经常练习下棋之后。
李林益还没参加过大型比赛，她的象棋经验都是在跟同学的对弈中一步步累积的。比如，送子让对手吃时，要思考这步棋对哪方有利；比如，可以学到同学不一样的思维；比如，通过与优秀的人下棋，发现自身的缺点……
每一场棋对她来说，都很新颖，她都会从中学到有用的东西。刚开始学棋时，一起练习的同学每次都赢她，后来，她水平渐长，再跟同学下棋时，她会主动让别人一车一马；同学毛宇婷下棋谨慎，水平比她高，但较量过几盘之后，她就发现了问题——自己的对手不够仔细，自己以后走子时也要多注意。
现在，虽然学习任务比较重，但李林益回家做完作业后，仍会来上几盘。没有对手不要紧，她一个人走红黑两方。她说，自己一个人对弈，两方都是同样的思维，这样反而利于找出自己的缺点，才更好改进。
吴雨莲：“象棋是一项很高雅的活动。”
小时候看电视里转播的象棋比赛，吴雨莲觉得下象棋的人很聪明，很让人羡慕，她希望长大以后成为那样的人。有次，楼下的老爷爷摆开棋局，引得很多邻居围观，她也跑下楼凑热闹，回到家便让爸爸教自己下象棋。
有一次比赛，刚开始她状态不好，已输了两盘，眼见自己输多赢少，气馁的她信心降到谷底，接下来这局棋下着下着便想放弃。幸而她在心里不断说服自己——不管结果如何，都应有一个认真负责的态度。深呼吸，缓缓平静心态，她想到父母的支持，想起老师平时教的技法，最后打了场漂亮的翻身仗。
吴雨莲是那种长得乖巧可爱的女生，但她说刚到这所学校时，人际关系处不好，自己很浮躁，成绩因此下滑到全年级100多名。学棋后的沉稳和坚持让她渐渐静下心来，融入集体，专注于学习，成绩也攀到了20名。
校园里的象棋车轮战
2006年12月，乐山五中教学楼前那一片不大的操场上，举行了为期一周的乐山市规模最大的1对20象棋车轮大战表演赛。学校聘请了乐山市的象棋高手到校，还有200多名学生报名参赛，同时吸引了周边5所学校的象棋爱好者前来参赛和许多家长前来观战助威，场面十分壮观和热烈。空地上，棋盘一字排开，两端对弈的同学凝神苦思，围观的师生家长也极其认真，暗暗为看好的一方加油鼓劲。
乐山五中“中国象棋进课堂”
不止这次比赛，学校每学期都会开展形式多样的象棋比赛，如班级对抗赛、年级对抗赛和校级对抗赛。早自2004年9月1日开始，乐山五中就将中国象棋作为一门课程正式引进课堂，作为素质教育的一个版块，取代了劳技课。并且，每周星期二和星期三下午的活动课都有象棋兴趣活动。学生们的参与热情很高，几乎人人有棋。2007年，学校被乐山市体育局授予“乐山市青少年中国象棋培训基地”。近年来，学生们团体、个人获奖无数。
学校开展象棋特色活动，有三个目标：一是培养一批象棋爱好者；二是充实学生的业余生活，丰富校园文化；三是为了锻炼学生们的抽象思维和理解分析判断等能力。
棋人棋事
王宝骥老师的象棋课堂
说到乐山五中“中国象棋进课堂”，不能不提到一个人，那就是从2004年开展这个课题开始，一直为象棋课尽心尽力的专职教师——王宝骥老师。
王老师有些瘦，但眼里有挡不住的神采。特别是谈起象棋执教生涯时，王老师语速很快，他滔滔不绝地说起了有关象棋课、有关学生们的很多事。当讲到这七年来培养出的得意门生时，王老师的脸上有道不尽的感慨和骄傲。
最让他记得清楚的是一位姓毛的同学，现已考入重庆第三军医大。
他是王老师2005年首次培养的学生，2006年时获得了乐山市象棋比赛青少年组冠军。虽然家庭困难，父亲得了红斑狼疮早已去世，母亲是残疾人，但这孩子却不向命运低头，反而待人热忱，性格张扬，常常热心地帮王老师拿棋到教室。
对于象棋，王老师大加赞赏他：“有悟性，天赋高。”毛同学小学时就已是棋王，他能在脑中记住棋谱，败下一局后能回忆起哪一步棋走差而致输。刚跟王老师切磋棋艺时，他总是输的那一方，泪花都已包在眼睛里了，仍不要老师让他半个子。毛同学离开五中时，仍想着以后找王老师“报仇”，他留下一句话：“王老师，你记住，我会回来的。”其实，在王老师三年的悉心培养后，那时的他已跟王老师水平基本相当。如他所说，有一次大学放假，他回到了初中的母校，默默站在王老师正授课的教室外，观察着现在的王老师和底下年青的学弟学妹们。王老师边回忆边微笑着，笑容里，没有对执著学生的愠怒，有的只是一名老师为成才学生的骄傲。
因为不是语数外这些重点科目，象棋课多少有些被边缘化的感觉。上学期，却有班主任主动要求王老师的协助，想在班上搞一次象棋对抗赛，丰富学生们的班级生活。不想另一个班的班主任听到消息后也要带领学生们参加，由此，120名学生组成的对抗赛在两班轰轰烈烈拉开序幕。王老师乐在心里，他原以为有些老师怕影响学生学习，会反对开展这种带有娱乐性质的活动，没想到其他老师也很支持他和他的象棋课。
王老师也担忧，现在社会上存在下棋入迷的人，其他知识全然不懂。而他的目的是希望同学们在走象棋的过程中，锻炼思考的能力，培养好的输赢态度。他定下下棋基本要求：下棋要利用课余时间，不能耽误学习。
学生们的“楚河汉界”之战
鲁文武：“一下棋就高兴。”
斯斯文文的鲁文武是王老师的又一得意弟子。他特别腼腆，说话声音很小，话不多，跟想象中意气风发的冠军反差极大，但自有一份淡然、沉静的味道。
王老师说他棋场上不张扬，棋局构思巧妙，妙到某些走法连老师都意想不到。他不按老师教的走法，似乎战斗力更强。鲁文武现在刚上初二，初一时曾以“六胜一和”的不败战绩夺得乐山市第十五届棋类比赛青少年象棋组冠军。
该棋类比赛于今年元月1~2日在乐山市举行，集聚了市内、眉山、峨眉等地许多下棋高手。决赛场上，鲁文武一直沉着应战。对手是乐山实验中学选手，第一场鲁文武赢得比赛还使得对手流下不服输的眼泪，第二场他俩下和，这盘决赛之战是他们第三次对垒了。要是赢了这场鲁便是冠军，输了至少去到第四五名。
在两人交战正酣时，一旁观战的王老师心里却七上八下的，暗暗为鲁同学捏了一把汗。他处于棋局下风，被对方吃了马，犹如打仗时被敌人砍了肩。鲁文武没慌，尽力与对手周旋，结果对手反而没稳住，连连出错，鲁文武找准机会，反吃对方棋子，对手慌了。结局自然是鲁同学反败为胜，取得了最后的胜利。
仍是元月份的比赛，他跟某个强劲的对手下到残局部分，他还剩马、卒、全士，对手剩下马、兵、单仕相。不知怎地，对方走错了一步棋，他抓住此次机会，立刻跳马将军，完胜一盘。但鲁文武心中有所不解，对手明明棋艺高超，怎会疏忽到看不到这么致命的一步？庆幸之余，他告诫自己，哪怕水平再高，下棋时也要谨慎，才能获胜。
张锦程：“多打棋谱，经常练习。”
采访时，张锦程说话幽默风趣，是另一种类型的“象棋高手”。他也参加了今年元月份的比赛，与冠军失之交臂的他，谈到了让他印象最深的失败的那场比赛：他和对手水平相差不大，下棋时，他攻得很猛，过于吃子而忘了攻对方要害，疏于防守的他被对手抓住弱点，一举拿下。遗憾地输给一个下得不是很好的对手，他得出，一定不要急躁，要冷静，切不可忙于吃子。
在王老师口中，张锦程和冠军鲁文武水平相当，仅有一纸之距。
他和鲁同学下过几盘棋，一般打成平手。有一次采用计时钟比赛，时间非常紧迫，鲁文武显得不慌不忙，他觉得鲁这盘棋下得毫无漏洞，自己便有些慌，甚至走棋的手隐隐发抖，最后他因超时落败。
他对这个厉害的对手作出这样的评价：沉着、冷静、思维缜密。他甚至坦诚地说：“鲁天赋高，自己一般；但自己学习象棋时间长，比鲁有经验。”跟他的同班同学吴佳蔚聊到他时，这位了解他的同班友人连连摇头，笑说他太谦虚了。
除却谦虚的性格，张锦程的努力和对象棋的喜爱却是实实在在的。他经常看棋谱，他说，要多打棋谱，经常练习，才不会生疏。遇上比较难的局要么跟同学讨论、切磋，要么去请教老师。
张锦程小小年纪已然是个理论派，他总结了一套取胜关键：找到对方漏洞，马上进攻；走棋之前思考后果；到了残局不能慌张；对方进攻猛时，更要冷静。
吴佳蔚：“象棋博大精深，不可能钻研透。”
同为参加了元月份比赛的乐山五中象棋代表队队员，吴佳蔚也提到了他输掉的一场比赛。他把自己的失败归结为粗心。刚开始时对手布局不是很好，看着盘上跳动的棋子，吴佳蔚渐渐对取胜怀有信心，殊不知这小小的骄傲让他在进攻时，被对方吃了一个象。自古便有一着不慎，满盘皆输，虽然他立刻改变战术，从进攻转为防守，最后还是防御失误，以失败告终。
下完自己那盘棋，他默默来到张锦程的棋局面前，认真观摩着。他觉得张锦程和对手都下得很好，构思巧妙。尤其是张，防守比刚才的自己好多了，基本无漏洞。对手进攻招式也很犀利，吴佳蔚还从中学到了一招残局实用技巧，比赛结束后他照着练习。
吴佳蔚的数学成绩很好，在班上顶尖，他觉得象棋锻炼了自己的思维能力和意志力。因为一方走一步的象棋规则很公平，学习象棋后，他还明白了什么是“公平竞争”。
李林益：“下每一场棋都不一样，每次都能学到新的东西。”
李林益原是个性格冲动的女生，以前，跟同学闹矛盾，不容易忍住自己的坏情绪；遇到难题做不出时，也生自己的闷气，继而不想再钻研，索性放弃。现在，她变得心胸更开阔了，做不出的题会先放在一旁，思路清晰时再回过头来想一想，或者换一种思路去做，争取独自攻克它。这些改变，都发生在她经常练习下棋之后。
李林益还没参加过大型比赛，她的象棋经验都是在跟同学的对弈中一步步累积的。比如，送子让对手吃时，要思考这步棋对哪方有利；比如，可以学到同学不一样的思维；比如，通过与优秀的人下棋，发现自身的缺点……
每一场棋对她来说，都很新颖，她都会从中学到有用的东西。刚开始学棋时，一起练习的同学每次都赢她，后来，她水平渐长，再跟同学下棋时，她会主动让别人一车一马；同学毛宇婷下棋谨慎，水平比她高，但较量过几盘之后，她就发现了问题——自己的对手不够仔细，自己以后走子时也要多注意。
现在，虽然学习任务比较重，但李林益回家做完作业后，仍会来上几盘。没有对手不要紧，她一个人走红黑两方。她说，自己一个人对弈，两方都是同样的思维，这样反而利于找出自己的缺点，才更好改进。
吴雨莲：“象棋是一项很高雅的活动。”
小时候看电视里转播的象棋比赛，吴雨莲觉得下象棋的人很聪明，很让人羡慕，她希望长大以后成为那样的人。有次，楼下的老爷爷摆开棋局，引得很多邻居围观，她也跑下楼凑热闹，回到家便让爸爸教自己下象棋。
有一次比赛，刚开始她状态不好，已输了两盘，眼见自己输多赢少，气馁的她信心降到谷底，接下来这局棋下着下着便想放弃。幸而她在心里不断说服自己——不管结果如何，都应有一个认真负责的态度。深呼吸，缓缓平静心态，她想到父母的支持，想起老师平时教的技法，最后打了场漂亮的翻身仗。
吴雨莲是那种长得乖巧可爱的女生，但她说刚到这所学校时，人际关系处不好，自己很浮躁，成绩因此下滑到全年级100多名。学棋后的沉稳和坚持让她渐渐静下心来，融入集体，专注于学习，成绩也攀到了20名。