【摘 要】
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在小学阶段,大部分学生都能在英语方面取得不错的成绩.一个班中学生之间的成绩差异也较小,大家都能齐头并进把英语学好.但是进入初中后,不少学生发现自己难以适应初中英语学
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在小学阶段,大部分学生都能在英语方面取得不错的成绩.一个班中学生之间的成绩差异也较小,大家都能齐头并进把英语学好.但是进入初中后,不少学生发现自己难以适应初中英语学习的模式与节奏.平时完成的作业量与课后复习量不少,成绩却有所下降,与班级里的英语尖子生拉开了不小的差距.因此,他们对英语学习的兴趣与热诚大幅度下降,学习动力不足,导致其英语成绩一落再落.如果问题不能得到及时解决,这类学生很容易进入英语学困生行列.本文采用理论与实际相结合的方法,针对中小学英语教学差异和衔接教学策略进行研究.
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