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摘要：油画教育作为以大学生为教育对象的油画专业知识系统化教育方式，对于油画这一艺术形式的丰富和发展产生着非常重大的影响。而随着艺术多样性的发展，油画教育与当代艺术发展之间的联系愈加密切，如何实现油画教育与当代艺术的有效融合也逐渐成为油画教育和当代艺术发展要求工作中重点研究的课题。基于此，本文从油画教育与当代艺术融合的必要性分析入手，结合当前油画教育的发展情况来探寻实现油画教育与当代艺术高度融合发展的路径，实现两者的共同发展。
关键词：油画教育 当代艺术 融合 路径
近年来，高等院校的招生规模普遍扩大，为社会输出的人才数量也急剧增加，然而高等院校对于人才培养的实际效果却并没有得到有效的提升。对于多数高等院校的油画教育专业来说，虽然通过常规的教育课程体系输出了不少艺术专业的学生，但是这些人在进入社会以后很难实现自我角色和功能的调整，从而面临“毕业就是失业”的困境。而另一面则是当代艺术的发展缺乏大批优秀的人才来支撑，一些优秀的艺术形式面临生存危机。在这样的情况下，油画教育与当代艺术的融合发展便成为一项紧迫的任务，通过两者的融合来平衡人才供给与需求之间的关系是实现高校油画教育目标和当代艺术发展的重要路径。
一、油画教育与当代艺术融合的必要性
就当前高校油画教育和当代艺术的发展来看，实现两者融合的必要性主要体现在以下两方面：
（一）油画教育目标的迷失
随着国家对高等教育中的素质教育的提倡和实施，使得一些高校的油画专业教育的目标发生了转移，学校将教育的目标转移到了每年向社会输出多少专业人才，至于人才的综合实力如何则逐渐被淡化，从而导致虽然学生每年走出去大量油画相关专业的学生，但是最终真正按照这一专业方向发展的人少之又少，造成高校油画教育价值和意义的丧失。因此，高校需要将油画教育与当代艺术进行高效的融合，让学生在掌握系统化的油画知识以外，能够在油画创作、油画鉴赏等方面拥有突出的表现，并紧跟当代艺术发展的潮流，能夠在将来步入社会以后按照艺术发展的道路走下去，传承油画艺术。
（二）当代艺术发展的动力不足
从范畴上来说，当代艺术是一个宏观的概念，其包含众多的艺术形式和门类，其中就有油画艺术。从近年来艺术的传承与发展情况来看，效果并不如人意。一方面，由于社会功利思想的膨胀，使得一些具有艺术发展潜力的人才迫于生存和发展的需要而放弃了艺术生涯，转而投身到其他行业，造成艺术发展人才的流失；另一方面，艺术的多样化发展使得其原本具有的艺术单纯性被打破，艺术研究和创新的广度及深度不够，使得艺术的发展呈现出乏力的情况。在这样的情况下，通过油画教育与当代艺术的融合可以为当代艺术形式和内容的丰富与发展提供新鲜的活力，进而推动当代艺术的创新式发展。
二、实现油画教育与当代艺术融合的路径
通过上述对油画教育与当代艺术融合必要性的分析可以看出，实现两者的融合发展无论是对于提升油画教育的效果还是对当代艺术的长远发展都有着重要的现实意义。那么实现油画教育与当代艺术融合发展的路径都有哪些呢？
（一）注重差异化教育
所谓的差异化教育，就是指在具体实施油画教育时，要在遵循学生学习兴趣和发展方向的同时，兼顾当代艺术发展的情况，来对学生实施区别化的理论知识和实践能力教育，让拥有不同知识和能力结构的学生能够真正掌握一种艺术技能。例如对于那些在油画鉴赏方面具有一定兴趣的学生，可以在日常的教学过程中注重对其艺术鉴赏能力的培养，除了培养油画鉴赏能力以外，还可以拓展到其他艺术形式方面的鉴赏，从而培养出具有扎实基本功的实用性人才，让学生真正掌握一技之长，在步入社会以后能够适应当代艺术的发展需求。
（二）拓宽油画教育的内容
现代化教育的发展注重综合知识和能力的教育。对于油画教育来说，教学的重点不再仅仅局限在书本上的内容，还要通过各种途径来拓宽学生学习和掌握的内容。虽然书本上对于油画审美意识方面的涉及并不多，但是这种意识对于学生油画课程的学习以及油画的创作和鉴赏能力的培养都有着十分重要的影响，那么教师就要在平时的课堂教学中有意地将此内容纳入到教学活动之中。同时，教师要结合当代艺术发展的特点，将一些与油画教育密切相关的内容适时地引入，为学生学习兴趣的发展创造机会。
（三）创新油画教育的方式
现代教育方式的丰富化发展为油画教育方式的創新提供了可能。除了传统的课本教学以外，教师要借助多媒体手段来丰富油画教育的方式，通过对动态资源的组织和整合来为学生提供更加直观和充满趣味的教育内容，避免传统呆板的教学方式。同时，要注重对艺术发展的看法进行交流，为学生提供自主的开放性平台，使其能够针对油画教育和当代艺术的相关内容进行深入的思考和意见表达。
三、结语
随着我国高等院校艺术教育形式和内容改革的不断深入以及当代艺术的多样化发展需求，通过有效的方式来实现油画教育与当代艺术发展的融合成为一种必然趋势。在这样的情况下，学校和教师要顺应学生成长、成才以及当代艺术发展对于人才的需求来灵活调整人才培养方案，为社会输出更多优秀的艺术人才。
参考文献：
[1]庞博.浅议油画教育与当代艺术的融合[J].艺术教育，2015（06）.
[2]武书成.油画风格鉴赏之我见[J].美术教育研究，2017（13）.
（作者简介：赵彬，男，硕士，内蒙古民族大学美术学院，讲师，研究方向：油画专业）（责任编辑 刘月娇）
关键词：油画教育 当代艺术 融合 路径
近年来，高等院校的招生规模普遍扩大，为社会输出的人才数量也急剧增加，然而高等院校对于人才培养的实际效果却并没有得到有效的提升。对于多数高等院校的油画教育专业来说，虽然通过常规的教育课程体系输出了不少艺术专业的学生，但是这些人在进入社会以后很难实现自我角色和功能的调整，从而面临“毕业就是失业”的困境。而另一面则是当代艺术的发展缺乏大批优秀的人才来支撑，一些优秀的艺术形式面临生存危机。在这样的情况下，油画教育与当代艺术的融合发展便成为一项紧迫的任务，通过两者的融合来平衡人才供给与需求之间的关系是实现高校油画教育目标和当代艺术发展的重要路径。
一、油画教育与当代艺术融合的必要性
就当前高校油画教育和当代艺术的发展来看，实现两者融合的必要性主要体现在以下两方面：
（一）油画教育目标的迷失
随着国家对高等教育中的素质教育的提倡和实施，使得一些高校的油画专业教育的目标发生了转移，学校将教育的目标转移到了每年向社会输出多少专业人才，至于人才的综合实力如何则逐渐被淡化，从而导致虽然学生每年走出去大量油画相关专业的学生，但是最终真正按照这一专业方向发展的人少之又少，造成高校油画教育价值和意义的丧失。因此，高校需要将油画教育与当代艺术进行高效的融合，让学生在掌握系统化的油画知识以外，能够在油画创作、油画鉴赏等方面拥有突出的表现，并紧跟当代艺术发展的潮流，能夠在将来步入社会以后按照艺术发展的道路走下去，传承油画艺术。
（二）当代艺术发展的动力不足
从范畴上来说，当代艺术是一个宏观的概念，其包含众多的艺术形式和门类，其中就有油画艺术。从近年来艺术的传承与发展情况来看，效果并不如人意。一方面，由于社会功利思想的膨胀，使得一些具有艺术发展潜力的人才迫于生存和发展的需要而放弃了艺术生涯，转而投身到其他行业，造成艺术发展人才的流失；另一方面，艺术的多样化发展使得其原本具有的艺术单纯性被打破，艺术研究和创新的广度及深度不够，使得艺术的发展呈现出乏力的情况。在这样的情况下，通过油画教育与当代艺术的融合可以为当代艺术形式和内容的丰富与发展提供新鲜的活力，进而推动当代艺术的创新式发展。
二、实现油画教育与当代艺术融合的路径
通过上述对油画教育与当代艺术融合必要性的分析可以看出，实现两者的融合发展无论是对于提升油画教育的效果还是对当代艺术的长远发展都有着重要的现实意义。那么实现油画教育与当代艺术融合发展的路径都有哪些呢？
（一）注重差异化教育
所谓的差异化教育，就是指在具体实施油画教育时，要在遵循学生学习兴趣和发展方向的同时，兼顾当代艺术发展的情况，来对学生实施区别化的理论知识和实践能力教育，让拥有不同知识和能力结构的学生能够真正掌握一种艺术技能。例如对于那些在油画鉴赏方面具有一定兴趣的学生，可以在日常的教学过程中注重对其艺术鉴赏能力的培养，除了培养油画鉴赏能力以外，还可以拓展到其他艺术形式方面的鉴赏，从而培养出具有扎实基本功的实用性人才，让学生真正掌握一技之长，在步入社会以后能够适应当代艺术的发展需求。
（二）拓宽油画教育的内容
现代化教育的发展注重综合知识和能力的教育。对于油画教育来说，教学的重点不再仅仅局限在书本上的内容，还要通过各种途径来拓宽学生学习和掌握的内容。虽然书本上对于油画审美意识方面的涉及并不多，但是这种意识对于学生油画课程的学习以及油画的创作和鉴赏能力的培养都有着十分重要的影响，那么教师就要在平时的课堂教学中有意地将此内容纳入到教学活动之中。同时，教师要结合当代艺术发展的特点，将一些与油画教育密切相关的内容适时地引入，为学生学习兴趣的发展创造机会。
（三）创新油画教育的方式
现代教育方式的丰富化发展为油画教育方式的創新提供了可能。除了传统的课本教学以外，教师要借助多媒体手段来丰富油画教育的方式，通过对动态资源的组织和整合来为学生提供更加直观和充满趣味的教育内容，避免传统呆板的教学方式。同时，要注重对艺术发展的看法进行交流，为学生提供自主的开放性平台，使其能够针对油画教育和当代艺术的相关内容进行深入的思考和意见表达。
三、结语
随着我国高等院校艺术教育形式和内容改革的不断深入以及当代艺术的多样化发展需求，通过有效的方式来实现油画教育与当代艺术发展的融合成为一种必然趋势。在这样的情况下，学校和教师要顺应学生成长、成才以及当代艺术发展对于人才的需求来灵活调整人才培养方案，为社会输出更多优秀的艺术人才。
参考文献：
[1]庞博.浅议油画教育与当代艺术的融合[J].艺术教育，2015（06）.
[2]武书成.油画风格鉴赏之我见[J].美术教育研究，2017（13）.
（作者简介：赵彬，男，硕士，内蒙古民族大学美术学院，讲师，研究方向：油画专业）（责任编辑 刘月娇）