【摘 要】
：
目的评价改良Shukla-Ferrara公式法和Dunn测量法预估新生儿脐静脉置管长度的效果。方法将2019年1月至2020年8月在南方医科大学附属深圳妇幼保健院新生儿重症监护室行脐静脉置管术的400例新生儿,采用随机数字表法分为公式组和测量组,各200例,分别采用改良Shukla-Ferrara公式法和Dunn测量法预估脐静脉置管长度,比较两组患儿预估置管深度、脐静脉置管成功率,以及最佳位置、位
【机 构】
：
南方医科大学附属深圳妇幼保健院新生儿科
【基金项目】
：
广东省深圳市“医疗卫生三名工程”资助项目（SZSM201612045）； 广东省高水平临床重点专科（SZGSP009）； 深圳市妇幼保健院院内科研基金项目（FYB2018006）；
论文部分内容阅读
目的评价改良Shukla-Ferrara公式法和Dunn测量法预估新生儿脐静脉置管长度的效果。方法将2019年1月至2020年8月在南方医科大学附属深圳妇幼保健院新生儿重症监护室行脐静脉置管术的400例新生儿,采用随机数字表法分为公式组和测量组,各200例,分别采用改良Shukla-Ferrara公式法和Dunn测量法预估脐静脉置管长度,比较两组患儿预估置管深度、脐静脉置管成功率,以及最佳位置、位置过高、位置过低的置管百分比,并将置管成功患儿以出生体重小于1 500 g和出生体重大于或等于1 500 g进行亚组分析。结果公式组与测量组脐静脉置管成功率比较,差异无统计学意义（63.5%vs. 62.5%,χ2=0.042,P=0.838）。脐静脉置管成功患儿中,公式组置管最佳位置百分比高于测量组,差异有统计学意义（52.8%vs. 34.2%,P<0.05）;测量组预估置管深度和置管位置过高百分比均高于公式组,差异有统计学意义（P<0.05）;两组置管位置过低百分比无明显差异（P>0.05）。出生体重小于1 500 g的患儿,公式组置管最佳位置百分比明显高于测量组（50.5%vs. 33.0%,P<0.05）;出生体重大于或等于1 500 g的患儿,两组置管最佳位置百分比无明显差异（P>0.05）。结论公式法预估脐静脉置管长度的效果优于测量法,尤其适用于出生体重小于1 500 g的新生儿。
其他文献
为了有效收集环境中的噪声并将噪声中的声能高效转化为电能,本文给出了一种基于耦合Helmholtz谐振腔的接收换能器,并通过在谐振腔的颈部加不同长度的延长颈来改善换能器的声波转换效率和频带宽度。利用有限元软件COMSOL Multiphysics的声-结构耦合模块,对耦合Helmholtz谐振腔的声能转换效率进行了数值仿真。结果表明,当两个具有不同孔径不同延长颈的Helmholtz谐振腔耦合时,相邻
淮河流域是我国粮食主产区之一,其过渡性的农业资源气候特征为淮河流域发展多种作物种植方式提供了基础。小麦-玉米轮作是该区域主要的种植结构,玉米季大量化学肥料的施用,致使夏秋季集中降雨期内所形成的农田地表径流中含有高浓度的氮磷,氮磷的流失不仅加重区域地表水污染,也降低了肥料的利用率。针对上述问题,本研究基于不同作物生长过程中对肥料的吸收利用特点选取该地区常作作物,以玉米、大豆、山芋与小麦为研究对象,设
非编码RNA是一类RNA分子,不具有编码蛋白质的能力,但可在基因组中转录,并在染色质重塑、转录和信号传导等方面调节细胞过程。各种疾病（如心血管疾病、神经系统疾病、癌症等）与其密切相关。其中微小RNA（miRNA）和长非编码RNA（lncRNA）是非编码RNA的2个主要基因序列,其与癌症的发病机制一直是医学界的研究热点。近年来,这两大基因参与了女性常见恶性肿瘤——乳腺癌的文献报道也引起了一阵热潮,因
2004年我国农业保险开始试点推广,2007年政府部门通过财政补贴降低农户所缴纳的农业保险保费金额,使农业保险普及率迅速提升,但依然存在制约我国农业保险高质量发展的因素。当前,国家全面鼓励提升农村农业现代化,以科技手段为媒介促进农业发展,本文以此为出发点,通过实证分析,检验农业保险对农户收入的影响程度,再提出农业科技支持农业保险促进农户收入提升,旨在通过农业科技助力农业保险高质量发展提升农户
背景近年来中国极早产儿救治数量显著增加,中心血管导管已成为国内NICU的常用技术,极早产儿救治中可能存在中心血管导管的不合理使用,但目前尚缺乏其使用现况数据。目的通过回顾采集和分析中国新生儿协作网（CHNN）数据库正式运行第1年极早产儿中心血管置管现况,并对各医院进行问卷调查,以期发现当前极早产儿中心血管导管使用中存在的问题,为后续质量改进提供基线数据。设计横断面调查。方法基于2019年CHNN成
现阶段,国内城镇化的建设正在慢慢变快,因此建设项目的数量也变得愈来愈多,怎样才可以确保其品质,也成为了当前建设行业中重点关注的问题。项目的管控工作是提升其品质的关键手段,因此相关人员应该积极的对其革新,从而才能确保其品质管控的效果。基于此,本文对建设工程之中的管控现状做出探析,并得出些许办法,以供参考。
在日常教学实践中培养学生发现和提出问题的能力至关重要,教师可以在概念的生成、法则的学习、习题的反馈等教学过程中引导学生发现和提出问题,从而培养学生的数学素养。