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教材传承着社会文化，它作为学校进行教育的媒介，是学生学校生活的重要伙伴，对学生的性别社会化有着重要的作用。然而新课程标准小学语文教材文化中依然存在着性别取向失衡的现象，本文将探讨教材文化中性别取向失衡可能引发的问题，并对教材的编写提出可供参考的建议。
小学语文教材文化中性别取向失衡现象之我见
【摘 要】
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教材传承着社会文化，它作为学校进行教育的媒介，是学生学校生活的重要伙伴，对学生的性别社会化有着重要的作用。然而新课程标准小学语文教材文化中依然存在着性别取向失衡的现象
【机 构】
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山东省烟台市芝罘区黄务小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2013年16期
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