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地理课堂应注重发挥图表的作用,引导学生把图表中的地理信息或者原理转化成地理的语言,在实施过程中要注重引导学生,发挥学生小组的作用,课堂上教师及时启发、引导学生思维的碰撞和生成,培养学生合作探究、自主学习的能力。
“图文转化,启导学练、互学互助,竞争合作”法
【摘 要】
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地理课堂应注重发挥图表的作用,引导学生把图表中的地理信息或者原理转化成地理的语言,在实施过程中要注重引导学生,发挥学生小组的作用,课堂上教师及时启发、引导学生思维的
【机 构】
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山东青岛市39中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2012年27期
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