近年来，江西省赣州市章贡区教研室以课题研究为龙头引领全区各小学开展“快乐阅读”活动，倡导“与经典为友，伴书香成长，行健康人生”的宗旨，取得了良好的教育效果。主要做法如下。
　　
　　一、营造浓厚氛围，引领学生走进“书香”
　　
　　营造“快乐大阅读”书香氛围。引领学生走进“书香”。在区域引领上。我们每年进行区级“书香校园活动”的创新评比，开展各类读书活动。在各校的人文环境建设中，各校均将“书香”作为建校的标准；在校园软件建设中，很多学校办有“快乐阅读”的网络直通车、家校读书论坛、家校心桥小报、文学社团、诗词社等。
　　
　　二、创新活动途径，引领学生喜欢“书香”
　　
　　“读书须用意。”为了引导学生将阅读成为一种习惯，而不是附累，我区创新了以下几个板块的读书途径，将读书活动常规化。
　　书山指径——让学生懂得读书明理的重要。要求各校在每周一的升旗仪式上有一个固定的“三好读书论点”讲话，将古人所说的“读书破万卷，下笔如有神”、“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”等教诲告诉学生，引导学生明了“读书好、读好书、好读书”的深刻内涵。根据新课标提出的小学生课外阅读总量不少于145万字的要求，我们也提出了一、二年级10～30万字，三年级60～70万字，四至六年级100～150万字的“快乐阅读”年阅读量要求。
　　书林觅佳——让学生学会选读优秀的书本。我们以引导家长和学生借书、买书为突破口。在每学期开学报名之时，很多学校均设立“好书推荐台”，并下发对各年级段的推荐书目单，在各班的“书香一角”园地里，也开设了“快乐读好书”栏目，引导学生从小和好书好报交朋友。此外，很多教师每周均开辟专栏向学生推荐好书佳句，让学生学会选择，懂得欣赏，在选书、买书、看书的过程中迈出改变人生的重要一步。
　　书声朗朗——让学生丰富自己的情感体验。有感情的朗读可以唤起积极的情感体验，培养学生对语言文字的感悟和理解能力。为此，在课程设置上，我区专门将每天早上、下午第一节课的课前5分钟定为“精彩五分钟”朗读及才艺展示时间，并将阅读课纳入各校总课表，由文学底蕴深厚的教师担任教学工作，学业纳入师生的发展性评估档案。琅琅书声，成为各校里一道独特风景。
　　书海拾贝——让学生积累喜欢的各类知识。我区积极倡导“读书四到”，即心到、眼到、口到、笔到；根据课标精神，设计了“采蜜五个一”一个成语、一个名人名言、一个精彩句子、一首古诗、一则百科知识的弹性作业，由学生自觉自愿完成，语文教师每周抽查一次。据统计，全区共有90％以上的学生养成了阅读积累的习惯，学生的摘抄本像一份份图文并茂的阅读档案。
　　书文畅想——让学生发挥自主的联想能力。“好笔头是练出来的。”我们积极要求学生自觉养成写日记的习惯，要求学生每月给长辈写一封感恩信，并积极提供平台让其展示；每学期至少开设两次征文活动。让学生在活动的参与中提升自己的文学水平。目前，我区每年均有百余篇师生文稿在市级以上报刊杂志发表，校园文学社已走入江西省文学社联谊会。
　　
　　三、打造展示平台，引领学生沉浸“书香”
　　
　　“沉浸书香漫读书”，为了进一步引领学生将阅读成为一种习惯享受，成为一种不可或缺的精神生活。我区积极以“书香校园读书节”为平台，打造“精彩五个一”活动。
　　智力大冲浪。读书节里，各校积极在中高年级分年级举行百科知识竞赛、“成语擂台赛”、“词语接龙”、“歇后语比赛”、“标点符号联欢会”等活动，促进学生阅读的热情。让学生在有趣的“智力大冲浪”中感受阅读的无限魅力。
　　诗词韵飘香。我国古典诗词浩如烟海，为了让学生充分领会诗词的韵味，在校园读书节里，我们要求各校以班级为单位，进行“诗词吟诵会”，很多班级还将“乐”和“画”融入其中：悠扬的乐曲、抑扬顿挫的吟诵、淡淡的水墨国画的渲染，使其意境格外悠远。
　　书香俱乐部。将学校、班级、家庭用“书香”紧密地联系起来，成立书香俱乐部是“快乐阅读”的拓展。为营造全方位阅读氛围，我们积极开展“亲子阅读、“个性化借阅证创意设计”、“好书大家评”等活动，让学生在书香俱乐部里，尽享书本里明媚的阳光。
　　积累大比拼。读书节里，我们注重“一本一报一文”的评比和交流。“一本”是指学生的“采蜜”本，一本本图文并茂的笔记让我们走进学生的精神世界；“一报”是各校每月围绕德育常规活动进行的安全小报、文学小报、知识小报、科技小报、节约小报的评比；“一文”是为培养“学习＋反思”型的教师，每学年教研室将定期开展教师写文活动，有效地促进教师的教育教学思考。
　　评选阅读王。在每年各校举办的“书香节”里，学校通过开展一系列的活动，评选出优秀的阅读大王，主要评选有“爱书惜书王”、“巧手包书王”、“妙手制作王”、“广博读书王”、“情感诵读王”、“妙笔写作王”、“百科知识王”、“读书小明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”、“书香家庭”等，数额不定，奖品为精美图书。校园评选活动。成了学生体验成功的大舞台。