【摘 要】
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<正> 根据中共中央政治局委员、国务委员兼国家教委主任李铁映的意见,同家教委社科司于8月13-18日,在长春举办了全国高校马列(社科)部主任培训班。这是继1990年于大连举办的讲习班后的第二期培训班。这期培训班具有工作研讨的性质,其主题是:以学习、领会、贯彻邓小平同志重要谈话精神为中心,研讨马克思主义理论课特别是“中国社会主义建设”课的教学与改革问题。会议要求把学习与学科建设结合起来,达到如下两个目的:通过学习小平同志重要谈话,提高认识,增强搞好马克思主义理论课的信心;研究工作,深化马克思主义
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<正> 根据中共中央政治局委员、国务委员兼国家教委主任李铁映的意见,同家教委社科司于8月13-18日,在长春举办了全国高校马列(社科)部主任培训班。这是继1990年于大连举办的讲习班后的第二期培训班。这期培训班具有工作研讨的性质,其主题是:以学习、领会、贯彻邓小平同志重要谈话精神为中心,研讨马克思主义理论课特别是“中国社会主义建设”课的教学与改革问题。会议要求把学习与学科建设结合起来,达到如下两个目的:通过学习小平同志重要谈话,提高认识,增强搞好马克思主义理论课的信心;研究工作,深化马克思主义理论课的教学与改革。社科司负责同志强调要把这次会议开成一次鼓劲的会议,推动教学改革的会议。参加这期培训斑的有:教委直属高校、各省市自治区的部分高校的马列(社科)部主任,《中国社会主义建设》,《马克思主义原理》编写组的同志,以及教委所属的有关报刊的同志,共68人。会议期间,国家教委社科司负责同志就高校马克思主义理论课教学如何贯彻小平同志重要谈话精神做了讲话。一些专家,教授谈了自己学习的体会。经过交流、研讨,与会同志在一些重要理论与教学问题上取得了广泛的共识。现综述如下。
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近日,国家教委向各省、自治区、直辖市教委,高教(教育)局(厅),国务院有关部委教育司(局),国家教委直属高等学校发出了《关于深入学习邓小平同志重要谈话的通知》。通知指出,邓小平同志的重要谈话,总结了十多年来我国建设和改革的经验,极其深刻、精辟地论述了我国如何坚持和发展社会主义等一系列重大理论与实践问题,是一篇马克思主义的纲领性文献,是对建设有中国特色的社会主义理论的丰富和发展,是当代活生生的马列主义、毛泽东思想,对于整个社会主义现代化建设事业,都具有重大而深远的意义。同时,谈话也为教育工作指明了方向,提供
<正> 以人民群众为基本力量的历史主体,在不同的历史时代,总是带着自己鲜明的历史特征登上历史舞台的。历史唯物主义认为,包括历史主体的意志、品格、能力等各个方面以及历史主体内部相互关系在内的广泛特征,都是由历史发展的客观进程决定的;而历史主体又通过历史活动,以自己的特征深刻地影响着客观历史进程,使历史带上主体的明显痕迹。“马克思主义和其他一切社会主义理论不同,它既能以非常科学的冷静的态度去分析客观形势和进化的客观进程,同时又能非常坚决地承认群众(当然,还有善于摸索到同某些阶级的联系,并实现这种联
<正> 完成祖国统一大业,是历史赋予当代中国人民的神圣使命。为实现祖国统一,中国共产党人和各界爱国人士进行了长期不懈的努力。十一届三中全会以后,我们党从我国的实际出发,提出了用“一国两制”的构想,解决国家统一问题。实行“一国两制”,主体是社会主义,即大陆10多亿人口实行社会主义制度,同时允许香港、澳门、台湾实行资本主义制度。这就是说,不是我吃掉你,也不是你吃掉我,对立双方在统一后仍各自保留自己的政治制度、社会制度、生活方式和意识形态,长期共存,互惠互利,共同繁荣。这一构想提出之后,引起了广泛的
<正> 经济发展理论当中的激进学派的倡导者和主要代表人物是拉丁美洲和其它第三世界国家的发展经济学家。他们在对于诸如广大第三世界国家贫穷落后的原因、摆脱贫困的道路选择以及战略、政策制订实施等一系列重大问题上,都发表了与新古典学派、结构主义学派截然不同甚至完全对立的意见。由于这一学派的许多学者在不同程度上接受了马克思主义并试图运用马克思主义的理论、观点、方法来研究当前第三世界国家的经济发展问题,所以这一学派通常也被人们称为新马克思主义学派。随着东欧剧变和前苏联解体,旧的格局已经打破、新的格局尚未形
<正> 第三届全国马克思主义原理硕士学位点协作组会议,于1992年7月7-13日在黄山市召开。全国9所高等院校的代表32人参加了会议。国家教委社科司副司长杨瑞森同志参加了会议,并作了讲话。会议就深刻领会和全面落实邓小平同志南巡重要谈话精神,进行了认真的和热烈的讨论。与会同志认为,在社会主义建设新时期,对青年学生进行马克思主义理论教育是学校教育的重要内容,高校的马克思主义理论教育工作者肩负着十分重要的历史责任。我们必须牢牢把握邓小平同志讲话的中心思想,坚定不移地全面贯彻执行党的“一个中心、两个基