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《朝花夕拾》项目化学习采用逆向设计的方式,从“消除与经典隔膜”的教学目标出发,围绕“在读书节上推介《朝花夕拾》”这个驱动性问题,进行任务分解,并为学生提供项目支架,通过设计覆盖全程的评价体系为任务提供规范与指引。使学生在完成项目的过程中走向深度阅读,成为意义的积极建构者。
消除与经典的隔膜——《朝花夕拾》项目化学习教学设计
【摘 要】
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《朝花夕拾》项目化学习采用逆向设计的方式,从“消除与经典隔膜”的教学目标出发,围绕“在读书节上推介《朝花夕拾》”这个驱动性问题,进行任务分解,并为学生提供项目支架,通过设计覆盖全程的评价体系为任务提供规范与指引。使学生在完成项目的过程中走向深度阅读,成为意义的积极建构者。
【机 构】
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江苏宿迁市马陵中学,宿迁学院文理学院
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2021年22期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期课题“基于学习任务群的中学语文专题学习研究”研究成果。课题立项编号为:2019JK13-L417。
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