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作为培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术应用型人才的重基地,高职院校建设的重内容之一就是大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,真正体现出教学过程的实践性、开放性和职业性。这就求其专业教师需具备“双师”素质。顶岗锻炼是培养“双师”实践能力的主途径,对于教学改革、教材开发、人才培养模式修订等都有重的意义。高职院校应积极采取各种有效措施,建立完善顶岗锻炼的机制,使顶岗锻炼取得应有的成效。