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摘要：随着教育理念的不断更替，德育教育也受到了越来越多的重视。初中道德与法治课堂上，除了幫助学生掌握教材中的理论知识、培养学生综合能力之外，渗透德育教育也是十分重要的一环。良好的德育教育能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，笔者结合自身的教学经验，分析学生本身的性格特征，试着分析如何平衡智育和德育两者之间的关系，将德育教育高效的渗透在初中道德与法治的教学中，期望能提供一些参考和帮助。
关键词：德育教育;初中教育;道德与法治中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-173
引言
初中教育是整个教育阶段的基础组成环节，随着新课程改革的逐渐推进，初中道德与法治教学也面临着更高的挑战，在教学过程中，教师要更多的关注学生的情感、道德领域，将德育教育渗透于课堂教学当中，将道德观念应用于学生的实际生活，帮助学生丰富自身的情感变化，树立正确的价值观念，为未来的学习和成长打好基础。这需要教师掌握一定的策略，来平衡智育与德育两者的关系。
一、借助具体案例开展德育教育
在初中阶段，学生在智力、心理方面都有了一定的成长，但故事和案例仍然是吸引学生注意力的有效手段，作为教师，我们应当利用好学生的特性，在教学过程中引入具体的案例，让学生对道德与法治的学习更感兴趣，并借助这些具体案例来开展德育教育。例如，在带领学生学习《亲情之爱》这一课时，就可以找寻一些生活中真实存在的案例来开展德育教育，吸引学生的注意力。在《感动中国》中评选出的朱晓晖，他的父亲身患重病，为了能够更好的照顾父亲，他不得以辞去了在报社的工作，并且变卖家产，自己的丈夫和孩子也都离开了她，但是她也并没有放弃自己的父亲，最终在社区的一个地下车库里安了家。因为为父亲治病，朱晓晖欠下了很多外债，她每周会定期给这些债主的孩子补课，感恩这些帮助她的人，用行动来温暖他人。在引用这个案例时，可以借助多媒体设备，将《感动中国》中相关的报道片段截取出来，配合着我们的教学和讲述，让学生通过具体的案例，能够感受到本节课的主题：“亲情之爱”，在平时的生活中，能够更加爱戴自己的父母，将课堂上学习的知识践行到实际生活当中。朱晓晖助人为乐、积极向上的道德品质，也能够帮助学生树立正确的价值观，有效开展德育教育。在平时的教学过程中，借助这些鲜活的案例，也能帮助学生深化学习的主题，有效提升课堂教学的质量和效率。教师可以对学生讲述一个女伯爵和花花公子的故事。花花公子以为女伯爵是一位魅力的侍女，于是就很冒犯的邀请女伯爵去跳舞，但是被女伯爵拒绝了，并且对这位花花公子进行了言语上的羞辱。这样的遭遇并没有让花花公子一蹶不振，反而点醒了他，从此之后他发奋读书，成为了一所大学的教授，并且取得了诺贝尔奖。这样励志的故事能够激发学生的自信心，让学生有更高的学习积极性，在课堂教学的过程中，也能发挥出更高的教学效率，实现德育和智育的平衡。
二、转变教学理念，渗透德育教育
传统教育理念已经不适应当前的教育现状，所以教师要注重及时转变自身的教育理念，结合时代发展的特性，强调学生的主体性，让学生真正成为课堂的主人。教师作为学生的引导者，要学会给予学生更高的课堂参与度，增进与学生之间的沟通和交流，为学生构建一个舒适的学习氛围。教师教学理念的转变，让学生能有更高的学习积极性，也会更主动的参与到课堂学习当中，为德育教育的渗透创造条件。例如，在带领学生学习《发现自己》这一节的课程内容时，就可以让每一个学生展示自己，将自己平时生活中存在的优点、缺点，甚至是自己的一些小烦恼等等，都在课堂上展示给老师和同学，这样的形式能帮助学生缓解压力、抒发情绪，在平时的学习和生活中，也会避免一些小问题和小摩擦。教师作为引导者，可以先将自己最近的生活经历和感悟展示给学生，激发学生的兴趣，并且尽量与道德与法治教学内容相结合，渗透德育教育。在教师的引导下，给予学生一定的参与度，让学生大胆进行发言和展示，帮助学生排解自己的负面情绪，让学生的各种困难和心理障碍都得到有效的解决，帮助学生端正自己的各种观念，借助展示的平台来开展德育教育。教师在开展道德与法治的教学过程中，给予学生一定的参与度，让学生的负面情绪得到释放，德育教育的开展也就会更加平滑。
三、通过实践开展德育教育
道德与法治知识的学习，需要学生能够记住和应用大量的知识，如果带领学生使用死记硬背的形式，不仅教学会变得枯燥乏味，学生也会出现厌学情绪，所以开展实践教学内容，来渗透德育教育，将会是一种可行的形式。例如，在带领学生学习《友谊的天空》这一节时，就可以让学生充当“小老师”的角色，在讲台上讲述自己与同学、朋友的交往故事，或者一些中外名人的交友趣事等等，让课堂更有活力。此外，还可以带领学生去烈士陵园扫墓、去敬老院做义工等等，让学生能够感受到我们国家的传统美德，借机会开展德育教育，让学生能够树立正确的价值观念，影响学生的实际生活行为。
参考文献
[1]马镇东.五育并举，德育为首——浅谈德育教育在初中道德与法治教学中的作用[J].文教资料，2019，20：209-210.
[2]杨振宇.新课改背景下初中道德与法治的德育策略思考[J].华夏教师，2019，24：88.
关键词：德育教育;初中教育;道德与法治中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-173
引言
初中教育是整个教育阶段的基础组成环节，随着新课程改革的逐渐推进，初中道德与法治教学也面临着更高的挑战，在教学过程中，教师要更多的关注学生的情感、道德领域，将德育教育渗透于课堂教学当中，将道德观念应用于学生的实际生活，帮助学生丰富自身的情感变化，树立正确的价值观念，为未来的学习和成长打好基础。这需要教师掌握一定的策略，来平衡智育与德育两者的关系。
一、借助具体案例开展德育教育
在初中阶段，学生在智力、心理方面都有了一定的成长，但故事和案例仍然是吸引学生注意力的有效手段，作为教师，我们应当利用好学生的特性，在教学过程中引入具体的案例，让学生对道德与法治的学习更感兴趣，并借助这些具体案例来开展德育教育。例如，在带领学生学习《亲情之爱》这一课时，就可以找寻一些生活中真实存在的案例来开展德育教育，吸引学生的注意力。在《感动中国》中评选出的朱晓晖，他的父亲身患重病，为了能够更好的照顾父亲，他不得以辞去了在报社的工作，并且变卖家产，自己的丈夫和孩子也都离开了她，但是她也并没有放弃自己的父亲，最终在社区的一个地下车库里安了家。因为为父亲治病，朱晓晖欠下了很多外债，她每周会定期给这些债主的孩子补课，感恩这些帮助她的人，用行动来温暖他人。在引用这个案例时，可以借助多媒体设备，将《感动中国》中相关的报道片段截取出来，配合着我们的教学和讲述，让学生通过具体的案例，能够感受到本节课的主题：“亲情之爱”，在平时的生活中，能够更加爱戴自己的父母，将课堂上学习的知识践行到实际生活当中。朱晓晖助人为乐、积极向上的道德品质，也能够帮助学生树立正确的价值观，有效开展德育教育。在平时的教学过程中，借助这些鲜活的案例，也能帮助学生深化学习的主题，有效提升课堂教学的质量和效率。教师可以对学生讲述一个女伯爵和花花公子的故事。花花公子以为女伯爵是一位魅力的侍女，于是就很冒犯的邀请女伯爵去跳舞，但是被女伯爵拒绝了，并且对这位花花公子进行了言语上的羞辱。这样的遭遇并没有让花花公子一蹶不振，反而点醒了他，从此之后他发奋读书，成为了一所大学的教授，并且取得了诺贝尔奖。这样励志的故事能够激发学生的自信心，让学生有更高的学习积极性，在课堂教学的过程中，也能发挥出更高的教学效率，实现德育和智育的平衡。
二、转变教学理念，渗透德育教育
传统教育理念已经不适应当前的教育现状，所以教师要注重及时转变自身的教育理念，结合时代发展的特性，强调学生的主体性，让学生真正成为课堂的主人。教师作为学生的引导者，要学会给予学生更高的课堂参与度，增进与学生之间的沟通和交流，为学生构建一个舒适的学习氛围。教师教学理念的转变，让学生能有更高的学习积极性，也会更主动的参与到课堂学习当中，为德育教育的渗透创造条件。例如，在带领学生学习《发现自己》这一节的课程内容时，就可以让每一个学生展示自己，将自己平时生活中存在的优点、缺点，甚至是自己的一些小烦恼等等，都在课堂上展示给老师和同学，这样的形式能帮助学生缓解压力、抒发情绪，在平时的学习和生活中，也会避免一些小问题和小摩擦。教师作为引导者，可以先将自己最近的生活经历和感悟展示给学生，激发学生的兴趣，并且尽量与道德与法治教学内容相结合，渗透德育教育。在教师的引导下，给予学生一定的参与度，让学生大胆进行发言和展示，帮助学生排解自己的负面情绪，让学生的各种困难和心理障碍都得到有效的解决，帮助学生端正自己的各种观念，借助展示的平台来开展德育教育。教师在开展道德与法治的教学过程中，给予学生一定的参与度，让学生的负面情绪得到释放，德育教育的开展也就会更加平滑。
三、通过实践开展德育教育
道德与法治知识的学习，需要学生能够记住和应用大量的知识，如果带领学生使用死记硬背的形式，不仅教学会变得枯燥乏味，学生也会出现厌学情绪，所以开展实践教学内容，来渗透德育教育，将会是一种可行的形式。例如，在带领学生学习《友谊的天空》这一节时，就可以让学生充当“小老师”的角色，在讲台上讲述自己与同学、朋友的交往故事，或者一些中外名人的交友趣事等等，让课堂更有活力。此外，还可以带领学生去烈士陵园扫墓、去敬老院做义工等等，让学生能够感受到我们国家的传统美德，借机会开展德育教育，让学生能够树立正确的价值观念，影响学生的实际生活行为。
参考文献
[1]马镇东.五育并举，德育为首——浅谈德育教育在初中道德与法治教学中的作用[J].文教资料，2019，20：209-210.
[2]杨振宇.新课改背景下初中道德与法治的德育策略思考[J].华夏教师，2019，24：88.