【摘 要】
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<正> 心理学研究表明:“器乐教学的本质是教儿童通过乐器来表演音乐。器乐教学实际上教的是音乐,而不是乐器。”(詹姆士·穆塞尔与梅贝尔·格连合著:《音乐教育心理学》)当今
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<正> 心理学研究表明:“器乐教学的本质是教儿童通过乐器来表演音乐。器乐教学实际上教的是音乐,而不是乐器。”(詹姆士·穆塞尔与梅贝尔·格连合著:《音乐教育心理学》)当今世界上在衡量一个国家普通音乐教育水平时,往往将器乐教学的普及与否作为一个重要的标准。据了解:在美国学习乐器(包括各类简易乐器)的小学生几乎为100%,中学生为50——60%,德国中小学平均有45%的人学习乐器,日本从幼儿园到中小学都组织乐器学习,这些国家都将器乐教学作
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