摘 要：诚实守信是中华民族的优良传统。语文教学对小学生诚信意识的塑造具有基础性的作用，所以应运用多种形式，充分利用各种机会，不断渗透诚信教育，承担起培植学生诚信品质的重任。
　　关键词：语文教学；渗透；诚信
　　语文作为学校教育的基础学科，学科工具性强，人文精神丰富，对于学生的德育有很大的影响。诚信教育是德育的一部分，如何将诚信教育渗透在小学语文教学中呢？我认为可以从以下几个方面去努力：
　　一、以身作则，示范到位
　　要学生做到诚实守信，教师必须严于律己，以身作则。从踏入教师行列起，我就十分注意自己的言行，努力做到表里如一。我要求学生做好课前准备，遵守课堂纪律，自己就先做到准时到教室，规范上课；要求学生作业认真书写，按时完成，自己批改作业也一丝不苟。不过也有突发状况。记得有一次，我连续生病了好多天，感冒加上发烧，整个人头昏脑胀，浑身无力。可是为了不落下太多课，我还坚持去上课。不过上完课回到办公室，我已经没有力气再批改作业，所以我就叫语文组长帮我批改。但他们还是孩子，没有我做得细致，谁没有按时交作业，谁书写不认真，谁错误率较大，等等问题都没有得到及时的反馈和纠正。一些不够自觉的孩子借机偷懒，不按时交作业，書写潦草，错了也不订正。病愈后我重新检查作业，发现作业质量下降了很多。虽然我不改作业事出有因，但是也是因为自己没有守信，才让学生钻了空子。自己不守信，怎能服人？于是我立即利用班会课时间向学生做了自我批评和检讨，同时也对学生提出了更严格的要求。通过这件事，我更加深刻体会到：培养学生的诚信品质，身教重于言教，身教到位，言教才能发挥更大的作用。从此以后，我更加注意自己的一言一行了。
　　二、立足课堂，引导到位
　　学生的主要任务是学习，他们大部分的活动都是在课堂上进行，他们获得的知识与教育也基本来源于课堂。而语文课在所有课程中占的比重最大，所以立足语文课堂，积极引导学生，是进行诚信教育最常用、最有效的途径。
　　（一）利用课前3分钟口语交际，渗透诚信意识
　　每个学期开学伊始，我都会有计划、有目的地把诚信教育做成一个专题放到课前3分钟的口语交际训练中去开展。布置学生收集诚信名言、格言、诚信故事等素材，在口语交际中拿来跟班上的同学分享，学生口语表达能力提高了，课外知识积累的量增多了，诚信教育也在愉快的氛围中得到渗透了，真是一举多得。
　　（二）抓住课文中的典型事例，树立诚信榜样
　　在语文教学的过程当中，在传授知识的同时，我也非常注重抓典型案例树立榜样，对学生进行诚信教育。例如，我在教学《我不能失信》这篇课文，课文浅显易懂，学生在充分阅读、合作自学的基础上基本上都能明白课文讲的是一件什么事，也看到了宋庆龄身上信守承诺的可贵品质。学完课文后，我让学生以宋庆龄为参照，小组合作交流身边类似的人和事，最后全班汇报。在汇报中，学生更能体会到诚实守信的重要性，对于如何做人、做事也有了自己的判断和选择。课文学完了，德育的目的也达到了。
　　（三 ）挖掘教材中的道德因素，扩大教育范围
　　各学科教材的设计编写具有内在的逻辑关系和一定的道德要求，教师应改变单纯传道授业的旧观念，积极挖掘教材中的道德因素，扩大教育范围。引导到位，诚信教育往往会收到意想不到的效果。例如课文《中彩那天》，文章以汽车的得而复失和人物的思想感情变化过程为线索展开，通过精彩的语言表达人物的思想感情，这是本课的一大特色。在品味语言、体会人物内心时，理解“道德难题”就成了一个难点。在道德面前我们应该如何选择呢？我以问题为导向，让学生自由交流发表自己的见解，层层挖深教材，一次又一次地叩问学生的心灵：在得与失面前怎样做才符合道德的标准？在突破教学重难点中，学生的心灵也获得了诚信的洗礼。
　　三、重视日常，管理到位
　　对学生进行诚信教育，更应重视日常的规范管理，真正把工作做实做细。学生诚实守信意识的形成需要一个漫长而又反复的过程，课堂上的教育让学生明白什么样的选择才是对的，但是日常生活中有没有真正做到还需要长期的督促和考验，发现不良苗头，要及时把它扼杀在萌芽状态。日常管理到位了，教育的结果才更可能有成效。在日常管理当中，善于发现问题，勤于思考对策，乐于解决难题，让孩子们能在规范的管理中，养成良好的行为习惯，培育出良好的精神品质。
　　总之，在语文教学中，教师应多形式、多途径地利用每一个机会渗透诚信教育，让学生以诚信为魂，让诚信之花绽放于精彩的课堂之上，绽放于孩子的心灵之中，绽放于校园的每个角落！
　　作者简介：陈路明（1984—），女，壮族，广西南宁人，文学学士，主要研究方向：小学语文教学。