【摘 要】
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采用交流范式，设立三种认知风格条件，探查认知风格对交流双方语言注意和个人情境下注意水平的影响.结果发现：场独立性组和场依存性组语言选择性注意水平相对一致；高分组条件下场依存性组语言注意集中性水平低于场独立性组.成绩组间选择性注意水平一致；个人任务中低分组选择性注意集中性水平低于高分组，主要体现在场依存性低分组低于高分组.个人情境中选择性注意水平高于交流语言选择性注意水平，也表现在指向性和高分组的集
【基金项目】
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国家社会科学基金（18FSH014）； 教育部哲学社会科学研究（20JHQ091）；
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采用交流范式，设立三种认知风格条件，探查认知风格对交流双方语言注意和个人情境下注意水平的影响.结果发现：场独立性组和场依存性组语言选择性注意水平相对一致；高分组条件下场依存性组语言注意集中性水平低于场独立性组.成绩组间选择性注意水平一致；个人任务中低分组选择性注意集中性水平低于高分组，主要体现在场依存性低分组低于高分组.个人情境中选择性注意水平高于交流语言选择性注意水平，也表现在指向性和高分组的集中性方面；具体而言，场独立性高分组和场依存性低分组指向性上个人任务高于交流任务，场依存性高分组集中性上个人任务高于交流任务.研究证实：场独立性交流认知水平集中表现在场独立性高分组的语言注意集中性水平，场依存性高分组个人任务注意集中性水平更高，个人情境下注意水平高于交流情境下语言注意水平.
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