【摘 要】
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文章将平衡计分卡（BSC）理论引入高职院校财务管理的实际工作中，从财务、客户、内部流程、学习与成长四个维度构建以“积极筹资、严格管理、高效使用、热情服务”为核心的高职院
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文章将平衡计分卡（BSC）理论引入高职院校财务管理的实际工作中，从财务、客户、内部流程、学习与成长四个维度构建以“积极筹资、严格管理、高效使用、热情服务”为核心的高职院校财务部门绩效管理体系。建立了具备可操作性的平衡计分卡指标体系，实现了高职院校财务部门的可量化绩效管理。通过在广东S 高职院校财务处的具体实施，取得了良好的效果。
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