去年秋天，进校门路上的梧桐树经过修剪，都变得光秃秃的，煞是难看。
　　转眼到了春天，看着满园的花都开了，草都绿了，别的树都在冒新芽，我就天天盯着梧桐树看，可就是看不到一片新叶。我几次追问员工老张：梧桐树怎么还不发芽？他每次都笑着说：时候未到呀……
　　近些天，连续几天高温，又下了一场春雨。早晨，我走进校园，一抬眼，就看到一排梧桐树上都有了嫩绿的新叶，仿佛是夜里一下冒出来的。原来真是时候未到呀！
　　我不禁想到这样一个故事：有一个孩子，他上学前就整天在街道上玩耍打架，上学后仍然是一副好勇斗狠的性格。他曾多次激怒老师，考试时与同学交换字条被老师现场抓住……除了历史和体育成绩优秀，其他成绩非常一般，院子里的居民忍无可忍地到学校列举他的一条条“罪状”。可是，多年以后，家长和老师都为这个孩子自豪：他就是俄罗斯总统普京。
　　再来看看爱因斯坦吧，上小學时他学习成绩很差，老师的评语：“生性孤僻、智力迟钝”，他因此还差一点退学。16岁时，他因成绩差没有被大学录取。但就是这个“差生”，却大器晚成，创立了相对论，成为了现代物理学的奠基人。
　　前两天，我在街上看到刚刚毕业的学生小Z，他大老远就向我问好，当时我还真不敢相信自己的眼睛：这就是那个全校闻名的调皮鬼吗？从一年级开始就十分好动，上课从来就坐不住。到了后来，还经常仗着自己个头高，有故无故地打别的同学。我几次找他谈话，他也爱理不理，家长也几次被请到我的办公室里，共同商量教育方法……后来，因为他特别喜爱打篮球，学校特别允许他，只要愿意就可以到球场练习篮球，他才开始专注篮球。就是这样一个师生皆知的淘气鬼，现在已经进入一所很有名气的中学篮球队，成为篮球队主力成员，而且学习成绩跃居年级前列。
　　看来，人的成长远远不只是“三岁看大，七岁看老”那么简单，每个人的成长都蕴含着无限的可能性。每个儿童，无论他是聪慧的、乖巧的还是顽劣的、愚钝的，都在以他自己的方式生长着。这种生长，是一种内在的、自然的生长——表面看来，儿童只是在好奇、在幻想、在游戏、在涂鸦，在蹦蹦跳跳、哼哼唱唱，甚至在调皮捣蛋、争强打斗，实际上正处在他的一段“理性休眠期”。
　　一旦儿童从这段“休眠期”中醒来，就如同破茧而出的蝴蝶，“一夜长大”，带给人们无限的惊喜。
　　其实，教育的作用是有限的，因为孩子总要在经历过应当经历的事情后，才能真正长大;教育的作用又是巨大的，因为无数次引导和启发积累起来，才能最终促成孩子“一夜长大”“化蛹成蝶”。
　　时候到了，树就会发芽，何必天天看呢！