论文部分内容阅读
评价是对人或事物的价值做出评判的一种观念性活动。绩效评价是对组织或其成员的工作行为、方式及其结果进行评定和估价的过程。高等学校的管理者为了实现其办学宗旨，就必须从学校的目标和战略出发对教师的绩效（尤其是教学绩效）进行评价。然而，当前许多高校对教师的教学绩效评价不尽如人意。一项调查显示，有91．6％的被调查者认为所在学校的教师绩效评估指标不健全，66．7％的认为当前的考核中最大的问题是缺乏激励，44．5％的认为当前的考核忽视了长期绩效。另外，考核指标在制定过程中经过全体讨论的学校仅有8．3％，部分经过全体讨