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[摘要]为全面贯彻落实党的方针路线，加强学校核心竞争力，提高学院综合实力，学院要着眼未来发展，以学院的中心工作为重心，结合正在开展的创先争优活动，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，积极开展“共产党工程”活动。
[关键词]高等学校；学生党支部；共产党员工程
一、创新型党员与团队
创新是一个民族赖以生存的基础，是一个国家挺进新时代的通行证。大学生党员在我们的党员队伍中数量多、年龄轻、潜力大，是不可忽视的政治力量与战略资源，但高校对学生进行培养时往往只做到了正确思想和知识的灌输，而忽略了对其科技创新能力的培养。因此加强大学生党员科技创新能力的培养势在必行。学术研究与科技创新不再像过去那样可以完全依靠个人的力量，而更多的是要依靠群体的力量，依靠知识的交换和信息的交流。而作为科技创新先进教师、优秀学术学科带头人要在培养大学生党员科技创新能力过程中起到重要的作用，努力引导大学生党员进行学术研究与科技创新。要积极的协调、安排教授、教师带领大学生党员进行“研究性学习”，并聘请高层次的学科代表作为“班主任”，以促进大学生们更好的提高科技创新水平与能力，力争在各项科技创新竞赛中有所斩获。
二、构建“班主任”制度与推进助理班主任制度
教育体制的深化改革、高校的扩大招生直接导致了我国高校在实行素质教育管理领域出现了诸多瓶颈。为了更好的对大学生进行知识教授与理论引导，并帮助大学生党员提高学术研究与科技创新的能力，我们积极的协调，成功安排优秀党员教师担任“班主任”。“班主任”们拥有较高的学历和渊博的学识，同时他们也是优秀的共产党员。在他们的教授和指导下，同学能更好的学习，进一步提高科技创新能力，更好的完成人生规划，并不断加深对共产党员的认识，坚定成为优秀共产党员的信念和决心。
我们实行了完备的学生助理班主任制度，同学可以与“助理班主任”——高年级同学更贴心的交流，进一步实现共同进步。一般采用大二同学作为大一新生的助理班主任，负责他们入校初期学习和生活方面的指导与引领，解决了在校生增多而管理工作人员不足问题的同时，也发挥了大学生“自我管理、自我服务”的作用。在品学兼优的高年级同学特别是学生党员中挑选优秀的同学担任学生助理班主任，使之成为新生管理队伍中的重要力量，达到有效地提高相关学生党员自我教育和管理的能力，充分体现了学生党员的先锋模范的作用，进一步促进了学院党务工作的建设。
三、全方位多角度的辅导
为提高学生党员的思想素质以及文化水平，本着精心组织、周密安排、扎实推进、务求实效的原则，我们积极制定了由党支部组织，班主任和助理班主任负责进行的教育培训计划。同时为使计划取得良好成效，学生党支部还认真制订了党员学习培训规划以及工作计划，明确的对培训内容和形式提出具体要求，增强培训的针对性和实效性。在抓好学生党员的理论知识、政策法律法规和各项党建制度培训的同时，还要用科学的思想教育方式鼓舞大学生党员的斗志，不要因为学术研究遇到难题而退缩，权利在学术研究与科技创新的道路上有所建树。
在对大学生党员进行思想教育的同时，我们还对进行学术研究的大学生党员进行心理方面的鼓励，教育大学生党员和入党积极分子热爱祖国，淡泊名利，坚定一心为民的信念，使其具有不畏艰难、求真务实的科研作风，具有胸怀全局、协作攻关的团队意识，以及与时俱进、不断开拓的创新精神，并将优秀人物在学术研究上坚持不懈、永不放弃的事迹讲给大学生党员，以激励他们不断拼搏进取。依靠优秀、高素质的人物来影响大学生党员，再依靠大学生党员的先锋模范作用去影响更为广泛的大学生生力军，从而达到全院学生进行科技创新的良好氛围。
四、落实研究性学习机制与开展科技创新大赛
学院已经建立了有实际可操作意义的研究性学习机制，从教师队伍中筛选出科研教学经验丰富，能力强的教师作为研究性学习指导教师，并选择那些学有余力，并对此项工作有浓厚兴趣的同学加入到研究性学习当中。同学们可以在课余时间深入到实验室，进行自己感兴趣的研究性学习，并在教师的指导下，自拟题目，开展研究。在教师的帮助下深化研究，设计作品，或者直接加入到教师的相关科研工作中。
研究性学习机制加强了师生间的接触交流，使同学们在学习到更多知识的同时提高了综合能力，为参加挑战杯大赛、铸造工艺设计大赛、全国焊接创新大赛等提前作好准备。该项工作已经运行一段时间，多数参与其中的学生受益匪浅，不仅提高了同学们的设计实验研究方案能力、实验动手能力以及归纳总结研究结果能力等多方面的能力，还在很大程度上提高了同学们对学习的热情及兴趣。
开展科技创新大赛的根本宗旨在于推动大学生党员及普通同学科技活动的蓬勃开展，培养大学生党员的创新精神和实践能力，提高大学生党员的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，推进科技教育事业的普及与发展。大赛不仅顺应了时代的召唤，高扬起创新的旗帜，使学院大学生党员以及普通同学能够以昂扬饱满的精神状态应对各种挑战，在传授创新思维和创新技法的同时，还培养了团队合作精神，磨练了意志，教会了同学勇敢地面对困难，聪明地驾驭机遇，认认真真地对待生活。
五、结束语
开展高质量的“共产党员工程”，充分的调动了大学生的科技创新积极性，激发了更多同学的创新意识，并为学生党员、预备党员以及入党积极分子们提供了一个增强党员意识，保持党员先进性，实践科学发展观的优秀环境。体验创新、快乐学习、科学探究、素质锤炼将进一步成为内外相得益彰的有形有效的实践化育人载体，它带给同学们的创新意识、创新能力和创新品质是永不褪色的。相信大学生党员和入党积极分子无论未来的路途多么曲折和漫长，他们都将信心百倍地勇敢走下去。
参考文献：
[1] 邱云.从人才培养的视角看高校学习型学生党支部建设.学校党建与思想教育，2011（08）
[2] 邹惠.谈高校学生党支部对入党积极分子的培养.北京教育(德育)，2012（01）
[3] 安晓燕.在创先争优中增强党员意识、加强党性锻炼、提高党员素质——基层学生党支部创先争优活动总结.教育教学论坛，2011（10）
[4] 曹军.党的建设对高校学生党支部建设的启示.成功(教育)，2011（08）
[关键词]高等学校；学生党支部；共产党员工程
一、创新型党员与团队
创新是一个民族赖以生存的基础，是一个国家挺进新时代的通行证。大学生党员在我们的党员队伍中数量多、年龄轻、潜力大，是不可忽视的政治力量与战略资源，但高校对学生进行培养时往往只做到了正确思想和知识的灌输，而忽略了对其科技创新能力的培养。因此加强大学生党员科技创新能力的培养势在必行。学术研究与科技创新不再像过去那样可以完全依靠个人的力量，而更多的是要依靠群体的力量，依靠知识的交换和信息的交流。而作为科技创新先进教师、优秀学术学科带头人要在培养大学生党员科技创新能力过程中起到重要的作用，努力引导大学生党员进行学术研究与科技创新。要积极的协调、安排教授、教师带领大学生党员进行“研究性学习”，并聘请高层次的学科代表作为“班主任”，以促进大学生们更好的提高科技创新水平与能力，力争在各项科技创新竞赛中有所斩获。
二、构建“班主任”制度与推进助理班主任制度
教育体制的深化改革、高校的扩大招生直接导致了我国高校在实行素质教育管理领域出现了诸多瓶颈。为了更好的对大学生进行知识教授与理论引导，并帮助大学生党员提高学术研究与科技创新的能力，我们积极的协调，成功安排优秀党员教师担任“班主任”。“班主任”们拥有较高的学历和渊博的学识，同时他们也是优秀的共产党员。在他们的教授和指导下，同学能更好的学习，进一步提高科技创新能力，更好的完成人生规划，并不断加深对共产党员的认识，坚定成为优秀共产党员的信念和决心。
我们实行了完备的学生助理班主任制度，同学可以与“助理班主任”——高年级同学更贴心的交流，进一步实现共同进步。一般采用大二同学作为大一新生的助理班主任，负责他们入校初期学习和生活方面的指导与引领，解决了在校生增多而管理工作人员不足问题的同时，也发挥了大学生“自我管理、自我服务”的作用。在品学兼优的高年级同学特别是学生党员中挑选优秀的同学担任学生助理班主任，使之成为新生管理队伍中的重要力量，达到有效地提高相关学生党员自我教育和管理的能力，充分体现了学生党员的先锋模范的作用，进一步促进了学院党务工作的建设。
三、全方位多角度的辅导
为提高学生党员的思想素质以及文化水平，本着精心组织、周密安排、扎实推进、务求实效的原则，我们积极制定了由党支部组织，班主任和助理班主任负责进行的教育培训计划。同时为使计划取得良好成效，学生党支部还认真制订了党员学习培训规划以及工作计划，明确的对培训内容和形式提出具体要求，增强培训的针对性和实效性。在抓好学生党员的理论知识、政策法律法规和各项党建制度培训的同时，还要用科学的思想教育方式鼓舞大学生党员的斗志，不要因为学术研究遇到难题而退缩，权利在学术研究与科技创新的道路上有所建树。
在对大学生党员进行思想教育的同时，我们还对进行学术研究的大学生党员进行心理方面的鼓励，教育大学生党员和入党积极分子热爱祖国，淡泊名利，坚定一心为民的信念，使其具有不畏艰难、求真务实的科研作风，具有胸怀全局、协作攻关的团队意识，以及与时俱进、不断开拓的创新精神，并将优秀人物在学术研究上坚持不懈、永不放弃的事迹讲给大学生党员，以激励他们不断拼搏进取。依靠优秀、高素质的人物来影响大学生党员，再依靠大学生党员的先锋模范作用去影响更为广泛的大学生生力军，从而达到全院学生进行科技创新的良好氛围。
四、落实研究性学习机制与开展科技创新大赛
学院已经建立了有实际可操作意义的研究性学习机制，从教师队伍中筛选出科研教学经验丰富，能力强的教师作为研究性学习指导教师，并选择那些学有余力，并对此项工作有浓厚兴趣的同学加入到研究性学习当中。同学们可以在课余时间深入到实验室，进行自己感兴趣的研究性学习，并在教师的指导下，自拟题目，开展研究。在教师的帮助下深化研究，设计作品，或者直接加入到教师的相关科研工作中。
研究性学习机制加强了师生间的接触交流，使同学们在学习到更多知识的同时提高了综合能力，为参加挑战杯大赛、铸造工艺设计大赛、全国焊接创新大赛等提前作好准备。该项工作已经运行一段时间，多数参与其中的学生受益匪浅，不仅提高了同学们的设计实验研究方案能力、实验动手能力以及归纳总结研究结果能力等多方面的能力，还在很大程度上提高了同学们对学习的热情及兴趣。
开展科技创新大赛的根本宗旨在于推动大学生党员及普通同学科技活动的蓬勃开展，培养大学生党员的创新精神和实践能力，提高大学生党员的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，推进科技教育事业的普及与发展。大赛不仅顺应了时代的召唤，高扬起创新的旗帜，使学院大学生党员以及普通同学能够以昂扬饱满的精神状态应对各种挑战，在传授创新思维和创新技法的同时，还培养了团队合作精神，磨练了意志，教会了同学勇敢地面对困难，聪明地驾驭机遇，认认真真地对待生活。
五、结束语
开展高质量的“共产党员工程”，充分的调动了大学生的科技创新积极性，激发了更多同学的创新意识，并为学生党员、预备党员以及入党积极分子们提供了一个增强党员意识，保持党员先进性，实践科学发展观的优秀环境。体验创新、快乐学习、科学探究、素质锤炼将进一步成为内外相得益彰的有形有效的实践化育人载体，它带给同学们的创新意识、创新能力和创新品质是永不褪色的。相信大学生党员和入党积极分子无论未来的路途多么曲折和漫长，他们都将信心百倍地勇敢走下去。
参考文献：
[1] 邱云.从人才培养的视角看高校学习型学生党支部建设.学校党建与思想教育，2011（08）
[2] 邹惠.谈高校学生党支部对入党积极分子的培养.北京教育(德育)，2012（01）
[3] 安晓燕.在创先争优中增强党员意识、加强党性锻炼、提高党员素质——基层学生党支部创先争优活动总结.教育教学论坛，2011（10）
[4] 曹军.党的建设对高校学生党支部建设的启示.成功(教育)，2011（08）