一位教育家说过，教师是太阳底下最光辉的事业。他却说班主任是太阳底下最幸福的人。自他走出师范学校的大门后，他就拥有了最宝贵的财富——可爱的学生们。十多年的班主任工作，使他从小学、初中、再到小学的更迭中深深感受到：班主任工作的重要意义，就在于班主任是党的教育路线、方针、政策的贯彻者、执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行素质教育的组织者和领导者，是少年儿童成长过程中的引路人。佳木斯市同江市第三小学班主任孙海伟就是这样一个人。
　　学生的进步与退步，品行的良否，能力的高低，与教师尤其是班主任有极大关系，除了真情和爱，孙海伟还能给学生们什么呢？
　　一、用心交心
　　记得他初当班主任时，班级有一个“让人爱不起来的学生”，学习成绩差，吸烟、喝酒、打架……不良习惯特别多，孙海伟凭着一颗做教师的责任心，对他投入无限的爱，跟他耐心谈心，但他仍听不进去，并质问他“您为什么总跟我过不去”？他的这句话使孙海伟晃然大悟：他对给他的爱不理解，产生反感。从此孙海伟改变了教育方法，由一味地批评改为表扬他每一次细微的进步和闪光之处，并安排他中午管理班级纪律。同时和他主动交朋友，让他知道班主任对他的一片真心。现在，他各方面发展都很快。可见，只要以真诚的爱心去面对学生，就没有解决不了的问题。
　　防流控辍是班主任工作的一个重点，更是一个难点。因此，他把“一个也不能少”当作自己工作的基本原则。孙守磊是名个性孤僻、任性而倔强且不服管教的学生。因成绩较差而辍（chuò）学在家已有一段时间，这个孩子的命运会如何呢？孙海伟最终决定晚上到他家去家访。当时正值秋收农忙时节，天气也异常寒冷，可孙海伟的心早已飞到了他的家里。当他还没顾得上回家看他4个月大的儿子，来到他家时，屋里还一个人也没有呢，经过2个多小时的寂寞等待，他终于在漆（qī）黑的夜晚里看到了一丝亮光，当他来到他们还没卸（xiè）完的车前时，一家人都很意外，学生很不情愿地走到了他的身边，一番耐心细致的思想工作，他的热情融化了一块顽固的冰。
　　二、用心赏识
　　记得2006年他初到第三小学，接手第一个班级时，他发现冯雪做事心细而且认真，关心集体和他人，从不计较个人得失，很难得。在组建班集体时，他选择了她做班长。冯雪问他：“老师，我能行吗？以前我只是个小队长。”他很有信心地说：“你有这样的能力和素质，只要你去做，一定行。”在这以后，她的成绩一直在90分以上。冯雪的妈妈对他说：“我的孩子在家学习比以前用功多了。”此时，孙海伟更相信，她的成绩迟早有一天会更好，要做的只是鼓励与等待。果然，她在第二学期的学习成绩成为班里进步最大的学生，所有成绩均达到90分以上。“赏识”在她的身上得到了体现。对学生良好的信任与鼓励，激励他们前进。
　　让学生找自己的长处，找别人的长处，了解自己也有闪光点，从而增强自信心。使学生知道“尺有所短、寸有所长”的道理，以正确的定位参与竞争。有一次在“说长处”的班会课中，他问：“谁来说说王欢的长处呢？”没有人呼应，一段长时间地沉默。王欢的头低下了，不敢抬起头来。这时，他开始说起来：“王欢同学，很爱劳动，值日时从来不偷懒；咱班的废品箱里的废品有一半是他从垃圾箱里捡来的；他学习基础差，但从没有放弃学习；他很诚实……”当他说完之后，大家用惊讶的眼光看着他，王欢的眼神尤其特殊，是激动，是感激……对于王欢来说，他能完成小学6年的学业，考试突破60分，就是最大的成功了。“不放弃学习”，是孙海伟对他最大的期望。过去的一年，他做到了。
　　三、用心感化
　　中国有句古话“精诚所至，金石为开”，对于学生，孙海伟始终如一地保持着那份关切，那份耐心，学生百问不烦；诲人不倦，有求必应。蔡博宇原来是个顽劣的孩子。不但成绩极差，而且粗暴任性，哪一次打架都少不了他。任课老师都摇头叹息：“朽（xiǔ）木不可雕也。”经过一番接触后，他认为这孩子有许多“闪光点”，只是人们没有发现罢了。因此他不失时机地对他进行思想教育，促膝谈心也是常事，假期一有时间就去家访，与家长沟通，交流了解他的思想动向，而且上课时他常提出一些简单的问题诱使他回答，让他感受成功的快乐；下课了孙海伟吩咐几个成绩较好、脾气与他能和谐相处的同学与他一起玩儿，使他体会到集体的温暖；放学时孙海伟总与他并走一段，使他感受到老师的关注。功夫不负有心人，他的努力得到了应有的回报：“蔡博宇变了。”那个在班中热心帮助他人，操场上奋力拼博的人是他，同学们愿意与他交往了，有的教师还说道：“真是浪子回头金不换啊！”
　　孙海伟经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别是对那些失亲生，从多方面注意，给予他们以温暖的关怀。还经常拿钱给那些忘记带午饭钱的孩子买饭，并且他每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之，师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与他交谈中竟无意中脱口而出称老师为“爸爸”，而淘气的男同学趁此发笑时，一名同学竟理直气壮地说：“本来老师就像爸爸吗！”多么幼稚而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。
　　四、用心示范
　　身正为范是做班主任的行为准则。 一点小事，一句话都是学生的榜样，言行是学生最好的老师，老师的一举一动可以直接去影响和感化学生，身教胜于言教。在平常工作上总是用自己的实际行动感化带动学生，用肢体语言无形地影响教育着学生。在每一次的大扫除中，作为一名老师、一名班主任的他，不是光起着一个指挥官的作用，站在那儿指指点点，而是卷起袖子和学生一起干。他认为：“为了学生苦点，值！这是作为一名班主任的天职。”在课堂上，给学生以亲切感，让学生从话语里深受其影响，在学生头脑中潜移默化。
　　为了给社会、给家长交一份最满意的答卷，几年来，孙海伟几乎没有请过假，个人的困难都尽量克服，即使在孩子无人接送的时候，自己嗓子哑得说不出话来时，也不给学生们耽误一节课。他的行为感动了学生，孩子们听讲格外专心，课间再也没有为了捡地上一张纸片而互相推诿（wěi）；同学们主动做值日，主动帮助学习上有困难的同学。
　　教育需要爱心，孩子渴望关爱。孙海伟以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈父般的爱心，滋润着每个孩子的心田。“爱，这是人间最美好的情感，炽热诚挚的爱能温暖冰冷的心，持久深沉的爱能改变一个人的灵魂！”这就是他——一个普通班主任的情怀。斗转星移，风月奔腾。十几年的班主任工作，孙海伟付出了很多，也收获更多。几年来他所教的班级，年年被评为学校优秀班集体，个人的德育论文和教学论文多次获奖，并有近10篇相继发表在市级各类刊物中，个人先后被评为学校优秀教师，同江市优秀辅导员，同江市优秀教师，同江市先进工作者，佳木斯市优秀团干部，佳木斯市心理健康先进工作者等荣誉称号。但他热爱教育事业，热爱学生的痴心不变，这份爱已深深地植根在他的心里，学生已成为他生活中不可或缺的一部分。在今后的岁月里，他还将一如既往地在平凡而伟大的班主任工作中，忠于职守，勤于奉献，不断开拓创新，用心灵感受心灵，用感恩的心、奉献的情，永远做一名最幸福的使者。