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【摘 要】中华文化源远流长、博大精深，经过上千年的发展、积累和沉淀，我国拥有了独立的语言文化，即汉语言文学。汉语言文学不仅涵盖了我国深厚、优秀的文化内涵，还在时代不断更替，社会不断发展，各国文化不断相互交流、相互促进、相互融合的今天，逐渐得到了世界各国人士的接纳和认可，但这从另一方面来讲，这也就意味着我们必须不断推动汉语言文学继承和发展的工作，才能使汉语言文学始终在世界众多的文化中占据一席之地。而这对于我们初中教育阶段的语文老师来说，既要保证学生掌握基础的语文知识，又要在教学活动中通过不断加大汉语言文学教学工作的力度，从而让学生高效率、高质量的提高自身的文学素养和文化内涵。
【关键词】初中语文;汉语言文学;教学模式;创新策略
在素质教育教学工作在我国教育系统中的全面落实和新课程改革对教育系统的不断更新和完善的今天，汉语言文学作为我国传统人文学科中的重点，不仅承载着我国优秀的传统文化精神，还体现了我国独立自主、自强不息的民族精神。基于此，在初中语文学科的教学过程中，我们既要增加汉语言文学理论性知识的教学力度，还要引导学生学习其丰富文化内涵中的伟大民族精神，如此一来，才能保证初中生在成长的过程中健全自身的人格体系、提高自身的道德修养，进而促进综合性发展的步伐。接下来，笔者将在阐述汉语言文学教学重要性的基础上，阐述创新汉语言文学教学模式的策略。
一、汉语言文学教学的重要性
在初中教育阶段中开展汉语言文学的教学内容，一方面，从建立健全初中生的道德体系和文化素养来说，我国优秀传统文化的学习有利于初中學生在道德观、人生观、价值观和世界观等方面的正确树立。另一方面，从社会的角度来看，当前社会对所需人才的要求越来越朝着复合型人才的方向发展，倘若学生在步入社会生活之前未能实现对自身综合能力的培养和提高，那么将来在面对社会生活时就要承受巨大的压力，基于此，在初中教育阶段的过程中就开展汉语言文学教育，并根据社会的变化对汉语言文学的教学工作做出适当的调整，既有利于为国家和社会培养复合型的人才，让初中生从教育初期就开始潜移默化的接触不同的优秀的文化理念，并逐渐养成良好的道德品质;又有利于推动汉语言文学社会价值和经济价值的提升，因为汉语言文学作为上层建筑的一种，在接受经济基础推动的同时也将反作用于推动经济基础的发展。
二、创新初中语文汉语言文学教学策略的思路
（一）从深入挖掘汉语言文学文化内涵出发，转变教学理念
这里所指的转变教学理念不是单纯的从指导教学策略的角度出发，而是联系汉语言文学的基本内涵，老师在课堂实践教学过程中严格按照汉语言文学的教学目标和新课程改革的教学要求，这就从一定程度上对老师提出了硬性要求，即对汉语言文学的文化内涵展开深入挖掘，牢牢抓住其教育的核心知识点，从而使学生能够通过有效的课堂教学提高自身的文学素养和文化内涵。具体来说，我们既要通过全方位、多角度的探究和学习，从宏观的角度把握汉语言文学在初中教育阶段中实践教学的方向，又要理解汉语言文学在初中教育阶段中渗透的本质，并从微观的角度理解汉语言文学在文字、语言、符合等基本元素上的排列组合，进而让学生在掌握使用这些基本元素方法的基础上提高自身的语言能力，而不是仅仅为了提高学习成绩。
（二）从学生自身文学素养和学习能力出发，丰富实践教学
理论联系实践一直是教育教学工作的重点，因为理论性的知识倘若得不到实践应用，就失去了其教学的价值，而实践应用若没有理论知识的基础则如同一副空架子。因此，在展开汉语言文学的教学过程中，我们要在保障学生牢牢掌握丰富汉语言文学理论知识的基础上，从学生自身的文学素养和学习能力出发，规划出适应于他们成长基本的实践应用教学策略，进而在引导他们进行实践活动的过程中发现他们在理论性知识学习中的不足之处。如此一来，通过理论到实践、实践到理论再到实践的循环往复的过程，实现对学生文化修养和文学素养的提高，以及对汉语言文学教学效率和教学质量的提高。除此之外，需要注意的一点是，我们要始终将对教学策略和教学方式的创新立足于学生的学习成果，只有这样才能实现教学策略和教学方式最大限度的应用价值。
（三）从引导学生积累文化知识出发，通过互动教学营造文学环境
初中语文汉语言文学的教学工作应该从引导学生积累文化知识出发，而对于文化知识的积累，具体可以分为以下三个方面：一是积累大量的词汇、二是积累丰富的语言结构、三是积累典型人物和典型事例，这样，通过对文化知识的逐步积累，学生就能够在实践应用的过程中调动脑海中大量的文化素材。而在保障学生积累下丰富的文化知识的基础上，我们要利用多媒体教学工具和汉语言文学特殊的神韵和意象来为学生营造浓厚的汉语言文学学习氛围，从而引导学生通过切身感受理解文学知识，而非纯逻辑思维的理性理解。
结束语：
总而言之，汉语言文学是推动我国未来发展的根基，而初中生又是推动社会发展的未来，基于此，在初中语文教学过程中，我们必须秉承着继承与发展的教育理念，从学生自身的实际情况出发，对教学策略和教学方式不断做出适宜的调整，才能为学生今后的学习打下夯实的基础，并为传统文化的弘扬开拓市场。
参考文献：
[1]张翠霞.浅析初中汉语言文学教学期间教学模式创新策略[J].才智，2020（14）：139.
[2]董玉华.新课程背景下初中汉语言文学教学观念的转变[J].中华少年，2020（06）：194+197.
[3]陈思洁.新课程背景下初中汉语言文学教学观念的转变[J].东西南北，2019（20）：238.
（作者单位：河南省周口市沈丘县教育体育局）
【关键词】初中语文;汉语言文学;教学模式;创新策略
在素质教育教学工作在我国教育系统中的全面落实和新课程改革对教育系统的不断更新和完善的今天，汉语言文学作为我国传统人文学科中的重点，不仅承载着我国优秀的传统文化精神，还体现了我国独立自主、自强不息的民族精神。基于此，在初中语文学科的教学过程中，我们既要增加汉语言文学理论性知识的教学力度，还要引导学生学习其丰富文化内涵中的伟大民族精神，如此一来，才能保证初中生在成长的过程中健全自身的人格体系、提高自身的道德修养，进而促进综合性发展的步伐。接下来，笔者将在阐述汉语言文学教学重要性的基础上，阐述创新汉语言文学教学模式的策略。
一、汉语言文学教学的重要性
在初中教育阶段中开展汉语言文学的教学内容，一方面，从建立健全初中生的道德体系和文化素养来说，我国优秀传统文化的学习有利于初中學生在道德观、人生观、价值观和世界观等方面的正确树立。另一方面，从社会的角度来看，当前社会对所需人才的要求越来越朝着复合型人才的方向发展，倘若学生在步入社会生活之前未能实现对自身综合能力的培养和提高，那么将来在面对社会生活时就要承受巨大的压力，基于此，在初中教育阶段的过程中就开展汉语言文学教育，并根据社会的变化对汉语言文学的教学工作做出适当的调整，既有利于为国家和社会培养复合型的人才，让初中生从教育初期就开始潜移默化的接触不同的优秀的文化理念，并逐渐养成良好的道德品质;又有利于推动汉语言文学社会价值和经济价值的提升，因为汉语言文学作为上层建筑的一种，在接受经济基础推动的同时也将反作用于推动经济基础的发展。
二、创新初中语文汉语言文学教学策略的思路
（一）从深入挖掘汉语言文学文化内涵出发，转变教学理念
这里所指的转变教学理念不是单纯的从指导教学策略的角度出发，而是联系汉语言文学的基本内涵，老师在课堂实践教学过程中严格按照汉语言文学的教学目标和新课程改革的教学要求，这就从一定程度上对老师提出了硬性要求，即对汉语言文学的文化内涵展开深入挖掘，牢牢抓住其教育的核心知识点，从而使学生能够通过有效的课堂教学提高自身的文学素养和文化内涵。具体来说，我们既要通过全方位、多角度的探究和学习，从宏观的角度把握汉语言文学在初中教育阶段中实践教学的方向，又要理解汉语言文学在初中教育阶段中渗透的本质，并从微观的角度理解汉语言文学在文字、语言、符合等基本元素上的排列组合，进而让学生在掌握使用这些基本元素方法的基础上提高自身的语言能力，而不是仅仅为了提高学习成绩。
（二）从学生自身文学素养和学习能力出发，丰富实践教学
理论联系实践一直是教育教学工作的重点，因为理论性的知识倘若得不到实践应用，就失去了其教学的价值，而实践应用若没有理论知识的基础则如同一副空架子。因此，在展开汉语言文学的教学过程中，我们要在保障学生牢牢掌握丰富汉语言文学理论知识的基础上，从学生自身的文学素养和学习能力出发，规划出适应于他们成长基本的实践应用教学策略，进而在引导他们进行实践活动的过程中发现他们在理论性知识学习中的不足之处。如此一来，通过理论到实践、实践到理论再到实践的循环往复的过程，实现对学生文化修养和文学素养的提高，以及对汉语言文学教学效率和教学质量的提高。除此之外，需要注意的一点是，我们要始终将对教学策略和教学方式的创新立足于学生的学习成果，只有这样才能实现教学策略和教学方式最大限度的应用价值。
（三）从引导学生积累文化知识出发，通过互动教学营造文学环境
初中语文汉语言文学的教学工作应该从引导学生积累文化知识出发，而对于文化知识的积累，具体可以分为以下三个方面：一是积累大量的词汇、二是积累丰富的语言结构、三是积累典型人物和典型事例，这样，通过对文化知识的逐步积累，学生就能够在实践应用的过程中调动脑海中大量的文化素材。而在保障学生积累下丰富的文化知识的基础上，我们要利用多媒体教学工具和汉语言文学特殊的神韵和意象来为学生营造浓厚的汉语言文学学习氛围，从而引导学生通过切身感受理解文学知识，而非纯逻辑思维的理性理解。
结束语：
总而言之，汉语言文学是推动我国未来发展的根基，而初中生又是推动社会发展的未来，基于此，在初中语文教学过程中，我们必须秉承着继承与发展的教育理念，从学生自身的实际情况出发，对教学策略和教学方式不断做出适宜的调整，才能为学生今后的学习打下夯实的基础，并为传统文化的弘扬开拓市场。
参考文献：
[1]张翠霞.浅析初中汉语言文学教学期间教学模式创新策略[J].才智，2020（14）：139.
[2]董玉华.新课程背景下初中汉语言文学教学观念的转变[J].中华少年，2020（06）：194+197.
[3]陈思洁.新课程背景下初中汉语言文学教学观念的转变[J].东西南北，2019（20）：238.
（作者单位：河南省周口市沈丘县教育体育局）